Academia 2013

ESPAÑOL

PROPÓSITOS

Propósitos de la enseñanza del español en la educación básica

La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje requieren de una serie de experiencias individuales y colectivas, por ello, los propósitos para el estudio del español en la educación básica son que los alumnos:

1.- Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso.

2.- Logren desempeñase con eficiencia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.

3.- Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos.

4.- Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales.

Propósitos de la enseñanza del español en la educación primaria

La educación primaria es el espacio en el que de manera formal y dirigida inicia su reflexión sobre las características y funciones de la lengua oral y lengua escrita, la escuela primaria debe garantizar que los alumnos:

- Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

- Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.

- Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

- Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura.

- Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de nuestros pueblos de nuestro país.

- Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

ESTÁNDARES DEL ESPAÑOL

Los estándares curriculares del español integran los elementos que permitan a los estudiantes de educación básica usar con eficiencia el lenguaje como herramienta de comunicación, se agrupan en cinco componentes, cada uno refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio:

1.- Procesos de lectura e interpretación de textos.

2.- Producción de textos escritos.

3.- Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

4.- Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

5.- Actitudes hacia el lenguaje.

ENFOQUE DIDÁCTICO

Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura), algunas de las concepciones en las propuestas curriculares que prevalecen en la propuesta actual son:

- Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles a adquirir el conocimiento y el uso de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.

- La lengua oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social.

- El

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