Enseñanza del Español en la Educación Básica

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Programa

Introducción

El curso

Enseñanza del Español en la Educación Básica

tiene la finalidad de que los estu-diantes de la Licenciatura en Educación Especial comprendan y valoren la importanciadel aprendizaje y la enseñanza del español, considerando que la lengua es un medio decomunicación, el instrumento del pensamiento, lo que constituye a la persona y unavía fundamental para el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Además, con estaasignatura se pretende que los estudiantes adquieran el dominio del actual enfoquedidáctico y de los contenidos curriculares de la enseñanza del español en la educaciónbásica, para que promuevan en sus futuros alumnos el desarrollo de la competenciacomunicativa: que usen el lenguaje oral y escrito de manera eficiente en las diversassituaciones de la vida escolar y social.Lo anterior implica que los estudiantes requieren conocer características de las cua-tro habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir, y de los tipos de texto que seutilizan para satisfacer las intenciones comunicativas en las diversas situaciones en dondese produce la comunicación. El dominio de dichos contenidos programáticos les brindarála posibilidad de articularlos de manera adecuada, para que a partir de los conocimientosy usos de la lengua de sus alumnos promuevan el empleo de otras formas más complejasde expresión y comprensión, y propicien la adquisición de aquellas formas de comunica-ción que aún no dominen.Debido a que la intervención de los futuros maestros de educación especial sedesarrollará tanto en los tres niveles de la educación básica como en la educacióninicial y en la capacitación laboral, es indispensable que conozcan las formas de uso dellenguaje en los diversos momentos del desarrollo humano. Para esto, los estudiantesdel tercer semestre han cursado dos asignaturas relacionadas con el presente curso.En

Desarrollo Infantil y de los Adolescentes. Aspectos Generales

,

tuvieron la oportunidadde conocer que el desarrollo del lenguaje y del pensamiento parte de factores internos,íntimamente relacionados con la interacción social. Dichos conocimientos, aunados a losde esta asignatura, posibilitarán la puesta en práctica de actividades docentes en las quese consideren las capacidades y el desarrollo de los alumnos y estén dirigidas a promoverel aprendizaje interactivo, en congruencia con el enfoque de enseñanza de la lengua.En

Estrategias para el Estudio y la Comunicación

, los estudiantes normalistas identifi-caron su desarrollo comunicativo y sus habilidades para el estudio, como parte de suformación permanente; y también adquirieron más conocimientos sobre algunos tiposde texto, mismos que constituyen contenidos de aprendizaje en la educación básica queimpartirán.En este tercer semestre, los futuros profesores de educación especial cursarán otraasignatura estrechamente

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