Actitudes De Los Estudiantes De Los Grados 10 Y 11, Frente Al Ingreso A La Educación Superior En La Institución Educativa Néstor Urbano Tenorio

CONTENIDO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2. INTRODUCCIÓN

3. JUSTIFICACIÓN

4. MARCO TEÓRICO

4.1 De la educación superior

4.2 Factores que influyen en la elección de la carrera profesional

5. METODOLOGIA

6. CONCLUSIONES

7. BIBLIOGRAFIA

8. ANEXOS

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las actitudes que presentan los estudiantes de los grados 10 y 11 de la Institución Educativa Néstor Urbano Tenorio, frente al ingreso a la educación superior?

1.1 OBJETIVO GENERAL

Identificar cuáles son las actitudes que presentan los estudiantes de los grados 10 y 11 de la Institución Educativa Néstor Urbano Tenorio, frente al ingreso a la educación superior.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar de qué manera influye la relación docente -alumno-padre de familia, en las actitudes, frente al ingreso a la educación superior.

Definir los factores internos y externos que provocan las actitudes en los estudiantes de la I.E.N.U.T. frente al ingreso a la educación superior.

2. INTRODUCCIÓN

Una cantidad importante de estudiantes han mostrado pensamientos o actitudes negativas frente al ingreso a la educación superior, contextualizado en el momento actual de la humanidad transversalizado por un paradigma de complejidad, que requiere de cambios fundamentales en el pensar, actuar y ser de las personas; proceso en el cual la educación, orientada por la búsqueda de nuevos modelos pedagógicos, ocupa un lugar esencial. Estos modelos pedagógicos, conscientes de la importancia de la capacidad creativa, como una premisa necesaria que lleva al ser humano a reflexionar sobre su saber, sobre el concepto de la realidad que se le enseña, y sobre la propia responsabilidad en cuanto un creador activo de aquella, tanto física, como social, permiten, como bien lo dijo Domingo Motta …"diseñar nuestro futuro común, en el marco de lo que se denomina especie-planeta y humana-cognitivo, dentro del cual la educación desempeña un papel fundamental, porque los nombres que asignamos a las cosas están agotados y porque todo debe ser renombrado a la luz de los nuevos conocimientos y los nuevos desafíos" (…)

Estos cambios deben ser asumidos por toda la sociedad, ya no son suficientes solo unos pocos comprometidos. Este emerge como una fuerza constituyente para el cambio social, permitiendo a todos los ciudadanos participar activamente en la construcción de alternativas desde todos los ámbitos.

Considerando estos aspectos, es importante resaltar la profundización de las investigaciones que permitan comprender la mala actitud de los estudiantes y los factores

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