Actividad 1 La Lectura en Preescolar
Enviado por Poly Jiménez • 27 de Mayo de 2018 • Ensayo • 809 Palabras (4 Páginas) • 909 Visitas
“Universidad Pedagógica Nacional”
Licenciatura en Educación Inicial y Preescolar
Modulo Lectura Temprana
Bloque IV
Actividad 1
La Lectura en Preescolar
Asesora María de los Ángeles Tabares Luna
Alumna Paulina Jiménez Amador
Matricula 180953106
Grupo: 18-1_Gpo_03
[pic 2]
CURRICULO | ENFOQUE | ESTRATEGIAS | APRENDIZAJE DE LA LECTURA |
Cognitivo De Weikart | Se basa en la Teoría de Jean Piaget | -En este currículo el niño es capaz de elegir su trabajo, planificarlo, hacerlo y recordarlo. Las salas están hechas para los niños. -El papel de la educadora consiste en ofrecerle a los niños diversas experiencias para que estas les permitan aprender activamente, relaborar experiencias y conocimientos, solucionar problemas en la iniciativa respecto a su persona, lo cognitivo y lo social. -Las estrategias de enseñanza se diseñan con el fin de proporcionar a los niños las bases experienciales que les permitan logra metas de desarrollo cognitivo, estas estrategias excluyen los aprendizajes basados en la memoria mecánica. |
-Ambiente Humano. -Ambiente Físico.
|
Bereiter Y Engelmann | Basado en el Desarrollo del Lenguaje y a Través de la Enseñanza Directa. | -Es una estrategia compensatoria a los niños desfavorecidos de 2 a 5 años para apoyar la adquisición de habilidades lingüísticas, la lectura y matemáticas. -Proporcionar oportunidades de rendimiento para mejorar la confianza y su autoimagen. -Producir niños bien adaptados socialmente a través del modelamiento de conductas sociales dentro del aula. -Consiste en una serie de ejercicios en los cuales los educadores moldean el lenguaje correcto y estimulan la producción lingüística imitativa por parte de los niños. -Se enseñan secuencias de actividades que van de lo sencillo a lo complejo. |
|
Montessori | Se respeta la creatividad personal de sus seguidores. | -La lectura y la escritura son vistas como un convenio entre las personas, a través del cual se superan las limitaciones del tiempo y del espacio, se experimentan las relaciones humanas, el conocimiento histórico y se prolonga un legado intergeneracional. -Se trabaja en base a cuatro áreas: ejercicios de la vida diaria, materiales sensoriales, desarrollo del lenguaje y desarrollo motor. |
|
Durkin | En las Artes del Lenguaje y no solo en la Lectura. | -Los niños se interesaban en la escritura y después en la lectura. -Los contenidos que interesaban a los que estaban aprendiendo a leer tenían relación con temas que se relacionaban estrechamente con ellos mismos. -La meta era enseñar a los niños a escribir. -Se enfocaba el interés al conocimiento de las primeras letras relacionadas con los niños. -La identificación total de una palabra, más que el aprendizaje de fónicos aislados, era utilizado en los hogares de los lectores preescolares. -se ponía atención a la relación letra y sonido era una forma de ayudarlos a la escritura y la ortografía. |
|
Unidades | Programas Tradicionales Basado en Temas. | -Se centra en el desarrollo emocional y social del niño. -Los educadores confían en su criterio para determinar las necesidades de aprendizaje de los niños. |
|
...