Actividad lectoescritura. Actividad: Comunicación lingüística

[pic 1][pic 2]Asignatura        Datos del alumno        Fecha

Fundamentos de la Lectoescritura        Apellidos: Bachs Martín        26/10/2022

        Nombre: Anna         

Actividad: Comunicación lingüística

Objetivos

• Reconocer la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar intervenciones educativas y didácticas.
• Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados para promover las competencias correspondientes entre sus alumnos.
• Conocer la importancia que tiene un buen desarrollo del lenguaje en estas etapas.
• Valorar las diferentes destrezas comunicativas como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
• Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
• Dominar el tratamiento legislativo que se le ha dado y se le da a la lectura.
• Conocer cómo plantear actividades para trabajar la lectura y la escritura desde diferentes puntos de vista.

Descripción de la actividad

Diseña una actividad que se pueda enmarcar en uno de estos bloques:

Infantil: Contenido «Bloque 1. Lenguaje verbal»

España. Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo d Educación Infantil. BOE, núm. 4, de 4 de enero de 2007, p. 481. Disponible en

https://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf 

Primaria: Contenido «Bloque 2. Leer y escribir»

España. Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. BOE, núm. 293, de 8 de diciembre de 2006, pp. 59-60. Disponible en https://www.boe.es/buscar/pdf/2006/BOE-A-2006-21409-consolidado.pdf 

Dependiendo del grado que estés cursando, Infantil o Primaria, elige el bloque que corresponda. Si eres alumno del Grado en Pedagogía, puedes elegir la edad con la que deseas trabajar según tus preferencias o inquietudes profesionales.

Establece un objetivo para alcanzar, el contenido, y qué evaluarás. Es importante incluir también la edad de los destinatarios. Razona después de la manera más completa posible por qué esta actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.

Criterios de evaluación

• Conoce la identidad de cada ciclo y sus intereses y retos para diseñar y programar la actividad.
• El objetivo, los contenidos y la evaluación son coherentes con el bloque «Leer y escribir» y con la edad de los alumnos.
• Las diferentes destrezas comunicativas aparecen en la actividad como el medio para que el alumnado pueda relacionarse con su entorno.
• Argumenta de forma completa por qué la actividad permite desarrollar y afianzar la competencia en comunicación lingüística.
• Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
• Corrección ortográfica:

• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

La actividad titulada ¡Ya llega la navidad! Va dirigida a niños y niñas de 6 y 7 años (1.º de primaria) y la contextualizaré en una clase ordinaria de 23 alumnos. Esta, presenta y trata sobre la navidad (suponiendo que es diciembre) y se inicia de manera motivadora y atractiva con la finalidad de captar la atención de todos los alumnos.

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