Adolescentes

El Contexto y Diagnostico de la zona Escolar.

Supervisión.- Es una instancia educativa que tiene autonomía para la toma de decisiones y ejecución de acciones dentro de lo establecido por la normatividad educativa vigente que regula el servicio educativo.

• Conocimiento de Marco legal

• Propósitos educativos

• Identificar elementos favorables y desfavorables

• Identificar recursos Humanos, materiales y de infraestructura.

• Ambiente, agentes intervienen en proceso educativo. Colectivo

1. Administrativo.

2. Académico.

3. Político educativo

4. Social – Comunitario.

Diagnóstico de toda la información recabada por supervisión. = proceso de Planeación.

Respecto a la deserción se debe asignar el porcentaje que le compete a la escuela y a la supervisión, para así determinar estrategias de intervención viable y pertinente.

Además de lograr que todos los niños accedan al nivel buscar la forma de lograr que se mantengan y culminen todos los niños que ingresan.

El aprovechamiento escolar se determina por aprendizajes en cada asignatura pero también con diferentes indicadores que determinan el conjunto de aprendizajes.

Necesario diseñar procedimientos innovadores para establecer el nivel de aprovechamiento de los alumnos.

El papel de la supervisión es en coordinación con la dirección de cada plantel encontrar o aplicar procedimientos que permiten con los recursos con que se cuenta sacar el mayor provecho.

El diagnóstico de todos los datos que le llegan a la supervisión implica, reconocer el contexto donde se desarrolla la tarea de supervisión y establecer el punto de partida de la perspectiva de desarrollo que se desea aplicar a las instituciones a cargo de la supervisión escolar.

Diseñar estrategias de la mano con proyectos escolares o planeaciones institucionales.

Identificar los problemas que impiden el logro de propósitos educativos.

Interpretación y ejecución por parte del docente = no lo lleve a acabo adecuadamente.

Asociación de padres de familia (ambiente tenso)

Alumnos (falta de interés pero porque docente no logra ubicar conocimiento con su actividad diaria)

A partir de datos recabados proponer opciones de solución, aceptando que se es parte de la problemática y por tanto también de la solución.

Detección de Necesidades y Delimitación de Problemas que afectan la labor educativa.

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