Analisis de cuento EL ASNO Y EL MOLINERO

EL ASNO Y EL MOLINERO

Fernando Hernández García

COMPRENSIÓN GLOBAL

Un molinero se ve envuelto en un problema económico, para resolverlo se ve en la necesidad de vender al asno, viaja con su hijo y en el transcurso del viaje se ve envuelto en dilemas.

ANÁLISIS DE CONTENIDO Y ESTRUCTURA

Presentación en los primeros cuatro párrafos se presenta los personajes “el asno, el molinero y el niño”, el lugar “pueblo muy muy lejano” y la necesidad “la alimentación-trabajo-dinero”, desarrollo presentación de otros eventos “personajes secundarios que influyen en las decisiones de los personajes principales” y desenlace o clímax “la pérdida del asno”

 EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN SOBRESALIENTE

De qué lugares, que personajes, la secuencia de las acciones del texto leído, esta información esta de forma explícita e implícita.

Pueblo de agricultores de trigo con bajos recursos económicos –un ambiente rural-; padre soltero; gente pobre que lava en el rio, labra la tierra; posible sea verano por el tipo de clima; un puente para pasar sobre el río.

DESARROLLO DE UNA INTERPRETACIÓN

Referente a la experiencia del lector, para evaluar, afrontar o limitarte, calcular riesgos de éxito o fracaso. En el éste cuento la evaluación de los riesgos si no se vende el asno, decidir sobre los comentarios de las personas, sean buenos o malos; al final del cuento hay una moraleja refiriéndose a lo negativo, “el fracaso por no tomar las propias decisiones” o a “no complacerás a todos con lo que realices, toma las propias decisiones”.

REFLEXIÓN SEMÁNTICA

Es la capacidad para otorgar un significado a una palabra. Aumenta por la escenificación o dramatización del cuento –escenografía, gestos, tono de voz y sonidos (onomatopeya)- por lo tanto se amplía el vocabulario (el cómo lo dices).

Dentro del cuento se encuentran palabras como “vos, sois, abochornado, kilómetros” que no son comunes para el habla latina las primeras dos palabras, las otras son complejas para un niño.

CONVENCIONALIDADES LINGÜÍSTICAS

Habitual o tradicional, adecuar el lenguaje al nivel cultural.

El comenzó de los cuentos “Había una vez, Erase una vez”; la utilización de signos de exclamación, interrogación, acentuación, puntuación, para darle sentido a la historia y sea comprendida.

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