Analisis discursivo Rigoberta Menchu

Análisis discursivo Rigoberta Menchu

Aspecto Lingüístico: El hablante presenta un lenguaje formal y la organización correcta de las oraciones. El texto presenta de manera correcta los signos de puntuación( “¿Quién puede predecir qué otras grandes conquistas científicas y qué desarrollo habrían logrado alcanzar esos pueblos, si no hubieran sido conquistados a sangre y fuego, objetos del etnocidio, que alcanzó casi 50 millones de personas en 50 años?”,” Pero ese apoye, que nosotros emendemos como un rescate del patrimonio natural y cultural, debe de ser en tanto que actores de una planificación racional y consensua!”, “¡Libertad para los indios donde quieran que estén en América y en el mundo, porque mientras vivan vivirá un brillo de esperanza y un pensar original de la vida!”, “¿Qué futuro tendrán las nuevas generaciones?”), además referencia datos históricos que permite Ubicar  en el contexto a las personas acerca del legado de esta cultura ( “Códice de Dresden”, “ Libros mayas”, “ Matemáticas cero”) Además utiliza significados iguales para referirse a un mismo término o palabra( “Guatemala, la tierra del quetzal”, “Museo del templo mayor, cuna milenaria de la memoria de los aztecas”, “ La tierra de los condenados”), el texto presenta palabras propias de la cultura del hablante (Quetzal, Dresden) en el aspecto fonológico presenta un tono emotivo y reflexivo. [pic 1]

ASPECTO EXTRALINGUISTICO: El sexo del hablante es femenino y Su edad es de aproximadamente 59 años debido a la madurez al momento de hablar y teniendo en cuenta el año de entrega del premio junto a su biografía, el galardón es entregado en Noruega en la entrega de los premios Nobel (“Honorables señores del Comité Nobel de la Paz, Sus majestades los Reyes de Noruega”, “Me llena de emoción y orgullo la distinción que se me hace al otorgarme el Premio Nobel de la Paz 1992”) , se evidencia que es una activista a defender los derechos de la población a la que pertenece y de las personas en general (“ una de las conquistas más grandes de la lucha por la paz, por los derechos humanos y por los derechos de los pueblos indígenas, que a lo largo de estos 500 años han sido divididos y fragmentados y han sufrido el genocidio, la represión y la discriminación.” “instrumento de lucha por la paz, por la justicia, por los derechos de los que sufren las abismales desigualdades económicas, sociales, culturales y políticas, propias del orden mundial en que vivimos, y cuya transformación en un nuevo mundo basado en los valores de la persona humana, es la expectativa de la gran mayoría de seres que habitamos este planeta”, “Al valorar en todo lo que significa el otorgamiento del Premio Nobel, quiero decir algunas palabras en representación de aquellos que no pueden hacer llegar su voz o son reprimidos por expresarla en forma de opinión, de los marginados, de los discriminados, de los que viven en la pobreza, en la miseria, víctimas de la represión y de la violación a los derechos humanos”) , en cuanto a su nivel educativo por cómo se expresa Es evidente que es alto que ha tenido acceso a la educación, al pertenecer a una clase social indígena se puede considerar que es un estrato medio bajo considerando también que trabajo como criada y en cuanto su visión y pensamiento ve al mundo como un lugar en donde por medio de la lucha existirá Paz solidaridad y no discriminación(“han sufrido el genocidio, la represión y la discriminación.”, “Sin duda alguna, constituye una señal de esperanza para las luchas de los pueblos indígenas en todo el Continente.”)

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