Antologia

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA[pic 1]

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Materia:

ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA

Grupo: 5-5

Presentado por:

SUSANA LIZBETH OSUNA MEZA

Titular de la asignatura:

PROF. HERNANDO HERNÁNDEZ PÉREZ

Mazatlán Sinaloa, Agosto 2014

1. A partir del Plan de Estudios 2011, responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es la finalidad del campo formativo "lenguaje y comunicación" en primaria?

Es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crea nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos.

¿Qué son y qué persiguen  dentro de este campo formativo las prácticas sociales del lenguaje?

2. Después de leer el texto "Lenguaje total" de Keneth Goodman

Elabora un escrito personal donde expliques:

* A qué se refiere el autor cuando dice que en la escuela debe recuperarse el lenguaje total.

Donde dejemos que el niño se exprese como si estuviera en su casa sin importar los fragmentos simples y pequeños.

Para que el maestro mantenga el lenguaje total en los niños ablando de sus propias necesidades.

En este caso nos habla más que nada el autor que debemos dejar a los niños que hablen por si mismos su propio lenguaje, que nos expresen sus experiencias, que sepan preguntar y escuchar respuestas y hacer más preguntas, aquí se les alienta a leer para que se informen. Más que nada este lenguaje total es el que comprende todo junto: el lenguaje, la cultura, la comunicación, el aprendiz y el maestro.

* Qué es lo que hace fácil el aprendizaje de la lengua a un niño

El autor Ken Goodman tomo encuentra cinco aspectos muy importantes para hacer fácil el aprendizaje del lenguaje que son:

• Relevancia. el lenguaje debe ser total, significativo y relevante para el niño. Aquí nos quiere decir que si tomamos en cuenta estas relevancias para el niño sería más fácil comprender el lenguaje.
• Propósito. El niño debe usar el lenguaje para sus propios propósitos. Es conveniente que el niño realice su propio lenguaje en el contexto de la escuela.
• Significado. El lenguaje es   aprendido mejor cuando el enfoque no está en el lenguaje, si no en los significados que comunica. Aquí el niño aprende del lenguaje al mismo tiempo que desarrollamos el lenguaje, donde aprende a leer por leer.
• Respeto. Donde la escuela respete de donde son los niños, quienes son, como hablan, como escriben y que experiencias han tenido antes de llegar ala escuela.
• Poder. Los programas escolares deberían ser vistos como parte del proceso de fortalecer el poder de los niños.

También lo hace fácil cuando: es real y natural, es total, es sensato, es interesante, es parte de un suceso real, es accesible.

* Por qué se dice que la lengua provee de poder personal y social

Cada individuo poseemos nuestro propio lenguaje donde nos distinguimos con la voz, así como con nuestra huella digital.

Aquí nos dice que el poder personal de crear lenguaje esta marcadamente determinado por las necesidades sociales de comprender a los otros y de hacerse entender por ellos y, además, el lenguaje de cada individuo entra pronto en las normas del lenguaje de la comunidad.

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