¡Argumentos necesarios!

Clase: ¡Argumentos necesarios!

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1. ¿Por qué Felipe rechaza la argumentación?

1. ¿En qué quiere sostener su tesis?

¿Por qué es importante la argumentación?

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1. ¿Por qué crees que Mafalda necesita argumentos?
2. ¿Por qué la respuesta de la mamá es insuficiente?
3. ¿Argumentar es un derecho o un deber? Fundamenta.

Lee con atención

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A partir de la imagen del cuadro y los puntos de vista que aparecen completa el siguiente cuadro:

A partir de las cuatro imágenes que aparecen, selecciona una y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el hecho objetivo que entrega cada imagen?
2. ¿Cuál es tu punto de vista?
3. ¿Qué argumentos usarías para defender tu punto de vista?
4. ¿Por qué las situaciones representadas dan lugar a controversia o polémica?

Clase: Modos de razonamiento argumentativo

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• Por definición: Argumentar utilizando los rasgos distintivos de algo.  

        Ejemplo:

        Los jóvenes son rebeldes porque a partir de la adolescencia se comienza a cuestionar a la autoridad.

• Por analogía: Consiste en establecer relaciones de semejanza entre dos realidades u objetos.

        Ejemplo:

        En Santiago y varias otras ciudades del mundo han desechado la construcción de lomos de toro luego de analizar múltiples estudios realizados que concluyen que estos son potencialmente peligrosos y poco efectivos.

• Causa y efecto: Explica el porqué de las cosas.

Ejemplo:

        Tan solo mirar a alguien que este temblando de frío podría causar una disminución en nuestra temperatura corporal.

De acuerdo con una nueva investigación científica se trata de un fenómeno que ha sido denominado “contagio de temperatura”

        Se cree que esto se debe a las neuronas espejo, las células cerebrales que se activan tanto cuando se realiza y se observa una determinada acción.

• Por autoridad: Se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis.

        Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la Universidad de Washington han comprobado que es una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente (Educarchile).

• Por generalización:

Conclusión general a partir de una serie de situaciones similares.

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