Buenisimo

1)¿ Q ES METODOLOGIA D LA INV?

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento.

Dicho determino está compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos que significa juicio, estudio, esta palabra se puede definir como La descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación.

La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, Sin la metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico.

La palabra método se deriva del griego meta: hacia, a lo largo, y o dos que significa camino, por lo que podemos deducir que método significa el camino más adecuado para lograr un fin.

También podemos decir que el método es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.

2) ENFOQUE EMPISTEMOLOGICO:

La teoría del conocimiento que se tenga, determina forma, objetivos, metas y procedimientos de la acción pedagógica; a su vez, la pedagógica como saber, debe ser reflexionada por la epistemología. Centraremos nuestro análisis epistemológico en la pedagogía, porque necesitamos direccionar desde allí nuestro quehacer como educadores de adultos en esta coyuntura histórica trascendental que vive la sociedad.

El fundamento epistemológico de la pedagogía depende en gran medida del enfoque epistemológico desde donde se inicie el análisis. Entre los muy variados enfoques destacamos el ANÁLISIS POSITIVISTA y el CRÍTICO. Dentro del enfoque positivista y neopositivista del círculo de Viena no se le concede carácter científico a la pedagogía porque según ellos, no alcanza niveles de universalidad, legalidad y verificación propios de las ciencias prácticas.

3) nivel de inv.

Los niveles de investigación se llevan a cabo por losdiferentes tipos de fenómenos que existen como son los simples y complejos, internos y externos, causales o necesarios, singulares o universales.

Existen 4 niveles de investigación y son:

• Niveldescriptivo: caracteriza un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos mas peculiares o diferenciales.

• Nivel clasificatorio: tiene una tarea que consiste en agrupar objetos dentro de un conjuntoo una serie de subconjuntos.

• Nivel explicativo: tiene las siguientes finalidades; explicar la causa del fenómeno por medio de un contexto teórico, encontrar la vinculación , interdependencia einterrelaciones que existen entre los fenómenos.

• Nivel predictivo: se basa en los conocimientos adquiridos y comprobados de un fenómeno y comprobados con los niveles anteriores

4) Diseño de Investigación:

También conocido como "plan de investigación", representa el método, el como pensar en el método que tendrá la investigación, es decir, es el camino que guiará al científico, investigador o estudiante, pero no utilizara cualquier método, sino el científico, así como las técnicas que utilizara, es decir, el como lo hará pero con técnicas científicas.

Los planes que pueden elaborarse o diseñarse son muy variados, pero cualquier plan que sea utilizado, partirá de conocer el tema objeto de estudio, o por lo menos deberá tener una clara definición o conceptualización del problema.

Una vez delimitados los objetivos de la investigación, hay que dar un paso adelante y ver como se organiza el conjunto de operaciones básicas que permite llevar a cabo el proceso de investigación.

La etimología del término diseño se encuentra aplicado tradicionalmente a las artes decorativas, posteriormente se extendió a la producción industrial (diseño industrial). Luego se utilizo la expresión para designar la ordenación de los elementos requeridos para la producción de cualquier objeto o estructura salida de las manos del ser

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