Buenisimo

Cuadernos Banco de la República

Guía de lectura del libro

¿Qué son los bancos?2.2 Un banco en el salón

Sugiera a los niños que vayan de visita a un banco, acompañados

por una persona adulta. Allí deben fijarse muy bien en los diferentes

carteles que están colocados en las oficinas y ventanillas (pagador,

recibidor, cambio internacional, todos los servicios, apertura de

cuentas…).

Solicite a los niños que traigan diversas planillas de las que ofrece

el banco a sus usuarios. Tras conversar sobre las diferentes visitas que

realizaron los niños a los bancos, realice un listado con los nombres

que aparecían en los carteles. Escríbalos individualmente sobre una

cartulina y ubíquelos en diversas partes del salón. Organice las

planillas en un rincón del salón y explique a los niños cómo llenarlas.

Se trata de convertir el salón de clases en una oficina bancaria, en la

cual los niños podrán realizar inversiones con dinero imaginario.

Habrá algunos alumnos que preferirán trabajar como empleados

del banco y así atenderán a sus compañeros.

Incluso, pueden elaborar personalísimos cheques para no tener que

cargar con el dinero imaginario en “efectivo” y hacer tantas

operaciones bancarias como cheques tengan.

¡Ah! y no olviden inventarle un nombre a este nuevo banco.

2.3 El viejo cuento del real y medio

Cante con los niños la popular canción “Con real y medio”.

Con real y medio con real y medio

Con real y medio compré una chiva,

Tengo la chiva tengo el chivito

Y siempre me queda

Mi real y medio.

Con real y medio con real y medio

Con real y medio compré una lora,

Tengo la lora tengo el lorito

Tengo la chiva tengo el chivito

Y siempre me queda

Mi real y medio

(Así se van añadiendo animales a la lista)

Después de cantarla, inicie una discusión sobre el parecido que puede

haber entre la canción y el dinero invertido en un banco.

Las siguientes preguntas pueden servir para animar la discusión:

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