CAPRA

ACTIVIDADES DIARIAS DESARROLLADAS QUE PRESENTA EL PROFR. ARTEMIO ZAMORA SANTANDER, EN EL SALON Y FUERA DE EL CON LOS ALUMNOS DEL TERCER AÑO A,B,C Y D. CILCLO: 2013-2014. EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 81.

HORARIO DE CLASES AÑO ESCOLAR 2013-2014 TERCER GRADO

HORA LUNES MARTES MIERC JUEVES VIERNES OBSER

6.45-7.50 B B C A

7.50-8.40 A C D B

8.40-9.30 D D B D

9.30-10.20 B C

10.20-10.40 R E C E S O

10.40-11.30 D C A

11.30-12.20 C A

A

ACTIVIDADES DIARIAS:

A.- ¿ QUE SABEMOS ACERCA DE COMPARAR TEXTOS QUE ABORDAN UN MISMO TEMA CON ENFOQUES DIFERENTES?

C O M E N T A R

---- ¿En qué asignaturas han tenido necesidad de buscar, leer y comparar distintos textos para investigar sobre un tema?

----¿Qué dificultades han enfrentado al hacerlo?

----¿Dónde se puede registrar la información que se recaba durante una investigación?

----¿Qué ventajas se obtienen al investigar un mismo tema en textos diferentes?

----¿Qué técnica de las que conocen emplearían para elaborar resúmenes de varios textos sobre el mismo tema?

----¿Qué material elaborarían para una exposición de este tipo de resúmenes]?

T E M A S A E L E G I R

… DIFICULTAD PARA RESPIRAR P.77 trillas

… LA MEJOR DEFENSA CONTRA UNA EPIDEMIA P. 78 trillas

… LOS RIESGOS DEL VERANO P. 79 trillas

… VACUNARSE LA MEJOR MEDIDA P. 81 trillas

… EL SOL Y LA VITAMINA D V.S LAS GRIPES INVERNALES P.83 trillas

… MEXICO TIENE UN PLAN CONTRA LA INFLUENZA P. 85 trillas

… LA INFLUENZA: UNA ENFERMEDAD PRIVADA DE CARÁCTER PUBLICO P. 88 trillas

… ARSENICO P. 21 Santillana

DESARROLLAR EL TEMA SIGUIENDO LOS PASOS DEL ENSAYO:

…CONCEPTOS

…CARACTERISTICAS

….IDEAS PRICIPALES Y REGISTRO EN LAS FICHAS.

…DARLE FORMA AL ENSAYO (REVISION DE LA ORTOGRAFIA Y COHERENCIA)

…PRESENTACION DEL ENSAYO (EXPOSICION)

TAREAS INCLUIDAS EN EL PROCESO

## ELABORACION DE FICHAS: (BIBLIOGRAFICAS Y DE RESUMEN) 19- sept- 2013

## MANEJO DE VOCABULARIO:

 REFERENCIAS CRUZADAS.- Son recursos que relacionan ideas de un texto con otro. en las enciclopedias y otros textos, se utiliza la palabra “vease” para establecer una relación.

 FICHAS BIBLIOGRAFICAS.- Fichas que registran datos básicos de un libro consultado ( nombre del autor, título, editorial, tema, etc.)

 FICHAS DE RESUMEN.- Fichas que registran las ideas principales de un texto consultado, basándose en los siguientes datos: ( Nombre del libro, ideas principls. Núm. De pág. Etc.)

 ARGUMENTAR.- Es la explicación de un tema, mediante la proposición o tesis, que estos demostrarán la fundamentación.

 PARAFRASIS.- Es la explicación de un texto o tema con otras palabras, de preferencias las propias.

 PROPOSICION/ TESIS.- Las premisas que permiten deducir la veracidad de lo que se afirma.

 LENGUAJE LITERAL .-

 LENGUAJE LITERARIO(FIGURADO).-

 NEXOS: CAUSALES, CONCESIVOS, CONDICIONALES Y COPULATIVOS.

Causales: Explica el argumento al introducir su causa. Porque, ya que, puesto que, por tanto, supuesto que, en vista de que, como. Ejemplo: “La influenza es peligrosa por tanto debemos vacunarnos.”

Concesivos: Muestran dificultad para que se cumpla el argumento, pero no lo impiden. Aunque, por más que, a pesar de que, aun cuando, aun si. Ejemplo: --Se vacunaron, aunque no sabían nada sobre la influenza, en vista de que no se hubieran vacunado, por más que hubiéramos insistido.

Condicionales: Se usan cuando el argumento requiere de una condición para cumplirse. SI, en caso de que, de + infinitivo, siempre que,, a no ser que, cuando, a menos que, con que. Ejemplo: Sería importante protegernos, si se desatara una epidemia.

Copulativos: Y, e, ni, que. El virus se transmite y la influenza se propaga.

 ORACION TEMATICA.-

 RESUMIR.-

 SIGNOS DE PUNTUACION (COMA, PUNTO Y COMA, PUNTO)

 ETIMOLOGIA . ( itis, rino, oto,laring, ologo /logo) significado

G U I O N D E E X P O S I C I O N

20 –sept- 2013

 TEMA

 INTRODUCCION ¿Qué voy a decir para in troducir mi tema?

 DESARROLLO ¿En qué orden expondré la información?

 CONCLUSIONES ¿Cómo voy a sintetizar la información?

 FUENTES DE INFORMACION ¿Cómo mencionaré los libros, revistas, periódicos y páginas de internet consultadas?

QUE HACER PARA TENER UNA EXPOSICION EXITOSA

A.- Anunciar el tema

B.- Mencionar los puntos que se van a desarrollar

C.- Consultar el guion cuando sea necesario( no leerlo al –

Auditorio)

D.- Apoyarse en gráficos

E.- Usar el vocabulario técnico necesario

F.- Atender a las reacciones de la audiencia

G.- Responder claramente las preguntas del auditorio

H.- Evitar agresiones

I.- Guiar al auditorio para que llegue a conclusiones

VALORACION DE PRODUCTOS. TABLA DE CRITERIOS P.92 Trillas. RESOLVER

ASPECTOS DE MI APRENDIZAJE. P.93 Trillas. RESOLVER

EVALUACIONES DEL PRIMER BIMESTRE. C O N C E N T R A D O ( LISTA DE ASISTENCIA Y EVALUACION)

3° “A”

ACTIVIDADES DIARIAS PROYECTO NUMERO DOS

1.- ENCUESTA: PÁG. 45, TRILLAS. Y PÁG. 36, SANTILLANA 23-sept. 2013

* Anotar respuestas. Leer el poema: “SONATINA” de Rubén Darío. Explicar las emociones producidas por él, ¿Qué pasaría si leyeran otro poema con las mismas características; sentirían lo mismo? 24 y 25 de sept. 2013

* Leer poemas de distintas épocas y movimientos y elegir uno. 26- sept- 2013

*Identificar rasgos poéticos y de estilo en los poemas, para encontrar semejanzas.(época y movimiento). 27- sept- 2013

* Buscar en fuentes de información, sobre características de los poemas. 27- sept- 2013

2.- RECONOCER, (CONCEPTUALIZAR): POEMA, NOVELA, CUENTO –DIFERENCIA--, ESTROFA, METRO, RITMO, VERSO, RECURSO LITERARIO, RECURSO ESTILISTICO, RECURSO

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