COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DE LOS CUENTOS

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL RURAL TEZIUTLAN

CLAVE:27DPR0224L

ZONA:123

SECTOR:2

RANCHERIA LAGARTERA 1RA, SECCIÓN, CENTRO TABASCO

Intervención docente:
“Comprensión lectora a través de los cuentos”

Mtra. Daniela Avila Saenz
a cargo del grupo: 1º A

Sustento

• Programa de estudios del 2011.
• Asignatura: español.
• Campo de formación: lenguaje y comunicación.
• Contenido programático: producción de textos orales, estrategias de compresión lectora.

Propósito:

Que los alumnos sean capaces de comprender, emplear, reflexionar e interesarse en la lectura de diversos textos.

Enfoque:

Que los alumnos participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura).

Competencias a desarrollar:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Problemática

• Poca participación de los alumnos ya que no comprender lo que leen o escuchan.
• Desinterés en la lectura de cuentos, ejercicios de comprensión y lluvia de ideas.
• Dificultad para comunicarse de forma oral al público.

• Presentación de la actividad

La Mtra. Se dirige a los alumnos explicándoles de que manera y que se trabajara en la clase la cual trata de lectura y comprensión lectora mediante un cuento de su libro español lectura de SEP.

• Conocimientos previos:

Se le pregunta al alumno que significa o que entiende por comprensión, así como para que lee.

• Preguntas guía:

Se da la indicación de abrir el libro en la página correspondiente para iniciar con la lectura y realizar preguntas después de cada punto o párrafo.

• Identificar (inicio, desarrollo y final.

La Mtra. Cuestiona a los alumnos para que identifiquen las tres etapas del cuanto preguntándoles ¿Qué paso primero? ¿Qué paso después? ¿Qué paso al final?

Se les pregunta nuevamente a los alumnos de que trato el cuento leído y se les pide que dibujen las etapas del cuento.

• Retroalimentación:

Mediante una lluvia de ideas se anima a los alumnos a cambiar el final del cuento y cada quien inventa su propio final.

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