CURSO DE ESPAÑOL PRODUCTO 1

COMO APRENDEN LOS NIÑOS

Con un aprendizaje basado en proyectos ya que ofrece una posibilidades de introducir en el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje. Motivando al estudiante de diferentes proveniencias socio culturales ya que los niños pueden escoger temas que tengan relación con sus propias experiencias, así como permitirles utilizar estilos de aprendizaje relacionados con su cultura o con su estilo personal de aprende

Sabemos que el trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Por lo que este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajamos con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido.

Como complemento del trabajo por proyecto también se propone la realización de las actividades permanentes con la intención de impulsar el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los alumnos como sabemos las actividades se desarrollan antes durante y después de los proyectos didácticos pues estas son elementos complementarios que como docentes desarrollamos cuando se consideran necesarios en función del conocimiento que tenga sobre las necesidades y desarrollo particular del grupo.

Dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje la comprensión de la lectura será un eje central del niño no solo debe tener la capacidad de leer, sino de procesarla, comprenderla, aplicarla, y relacionar con otras asignatura y su vida diaria, es decir que el alumno participe en diversas situaciones de comunicación oral, lea comprensivamente diversos tipos de texto, produzca textos escritos, conozca el funcionamiento y uso del sistema de escritura, conozca y valore la diversidad lingüística, asimismo utilice su lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso, aplique diversas prácticas sociales del lenguaje y para ello el maestro debe utilizar otras fuentes complementarias aparte del libro de texto, aplicar diferentes estrategias y métodos, Y sobre todo conocer el Plan y Programa de Estudio 2011, para correlacionar teoría-practica y tener un dominio de los contenidos.

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