Clasificar Animales

Situación didáctica: los animales

12/Mayo/2014

Inicio:

Conocen los animales? Cuáles conocen?

Anotarlos en el pizarrón

Desarrollo:

A partir de los animales que mencionen preguntarles: ¿qué tipo de animal es (salvaje, granja, doméstico)? ¿Qué comen? ¿Dónde viven? ¿Se pueden tener en casa? ¿Por qué? ¿Qué sonido hacen? ¿De qué forma andan?

Pedirles que elijan un animal, se les entregará una hoja que tendrá un antifaz, el cual lo tendrán que decorar según las características del animal que hayan elegido (podrán usar crayolas, pintura, papel crepe, resistol…) al terminarlo lo recortarán y le colocarán un palito.

Cierre:

Salir al patio a realizar el sonido del animal que realizaron y movimientos que éstos hacen.

Situación didáctica: la clasificación de animales

13/Mayo/2014

Inicio:

Saben qué es clasificar? (es ordenar por grupos)

Explicarles que los animales se clasifican en tres grupos los acuáticos, los terrestres y los aéreos.

Desarrollo:

Preguntar cuáles creen que sean los animales acuáticos? Cuáles los terrestres y cuáles los aéreos?

Según las respuestas argumentar por qué se les llama así. (Por el lugar donde habitan).

Formar 6 equipos y a cada uno entregarle una cartulina que tendrá escrita estos títulos (acuático, terrestre, aéreo) y los niños dibujarán los animales que creen que se encuentran ahí.

Cierre:

Comentar qué animales dibujaron en cada clasificación y ver si están situados en el lugar correspondiente (tratar de que pasen todos a comentar acerca de los animales que dibujaron)

Situación didáctica: Animales acuáticos, terrestres y aéreos

14/Mayo/2014

Inicio:

Mostrarles láminas de los diferentes animales acuáticos, terrestres y aéreos.

Desarrollo:

Comenzar a conocer uno por uno los animales que están plasmados en esas láminas.

Preguntar los conocen? Saben qué comen? Donde viven? Y así con cada uno de los animales

¿qué animales les gustan más? Por qué?

Cierre:

De los animales expuestos este día realizar un dibujo del animal preferido, colocado en la clasificación que le corresponde. Con la técnica de la acuarela.

Situación didáctica: Mi mural de animales

16/Mayo/2014

Inicio:

Un día antes se les pedirá que lleven láminas de animales

Desarrollo:

Se les mostrarán tres cartulinas una blanca con nubes azules que representa el cielo, otra café que representa la tierra y otra azul que representa el agua.

Los niños comenzarán a recortar los animales.

Cuando hayan concluido pasar por turnos a mostrar sus animales y decir dónde creen que habitan esos animales y confirmar

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