Como Nace Mi Animal Favorito

Esta actividad beneficiara a los niños ya que ellos mismos aprenderán y explicarán enfrente del grupo sobre sus animales favoritos, dónde viven, qué comen, cómo nacen. También se les enseñará que hay una diferencia entre animales ovíparos y mamíferos.

Usaremos el campo formativo de lenguaje y comunicación con el aspecto de lenguaje. Basándonos en la competencia donde el niño obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Los aprendizajes esperados serán que describan personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Que compartan sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela. También que expongan la información sobre un tópicqo, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Los materiales que utilizaremos son: la tarea de los niños, dibujos de animales, dibujo de un huevo, dibujo de una mamá con su bebé y de un animal mamífero con su bebé.

Desarrollaremos la actividad pidiéndoles a los niños un día antes la tarea que es una pequeña investigación sobre su animal favorito, qué es lo que come, dónde vive, cómo nace, entre otros datos que les parezcan importantes.

Al día siguiente los niños pasarán uno por uno al frente, primero pasarán de forma voluntaria y luego les pediré que pasen los niños que no quisieron voluntariamente, para que todos participen y lograr observar cómo es que se expresan enfrente del grupo.

Cuando todos los niños pasen haremos comparaciones entre los animales que lleven los mismos niños y preguntaremos: ¿Se fijaron que el animal de Isaac es muy diferente al animal de Kimberly? ¿Qué encontraron de diferencias? Agregando: uno es ovíparo y el otro mamífero ¿Saben a lo que se refiere? Pues el animal de Kimberly es ovíparo porque nace de huevo, como los pájaros, las tortugas, los peces, etc. Y el de Isaac es mamífero, es decir que nace de su mamá, como los perritos, los caballos, las vacas, etc. y así se dará la explicación para que los niños entiendan que no todos vienen del vientre de la mamá.

Cuando termine la explicación y algunos niños me digan sus dudas les repartiré a los niños un animalito para que lo peguen en el pizarrón que estará dividido en dos con dibujos en ovíparo (huevo) y mamífero (una mamá con su hijo y un animal con su cachorro), los niños me dirán desde su lugar qué animal les tocó y si es mamífero y ovíparo y luego pasarán uno a uno a colocar el animal que le tocó en el lugar correspondiente.

Al finalizar esta actividad, se sentará a los niños en asamblea y se observará si los animales están pegados en el lugar adecuado, también se les hará unas breves preguntas como por ejemplo: ¿Cómo es que definieron donde iría pegado cada animal?

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