Comparacion De Las Constitucion De 1830 Con La Constitucion De 1999

en 1830, con la Constitución Centro-Federal que la instrucción vuelve a tener cariz normativo al estipularse acerca de la atribución que debían tener las administraciones provinciales para promover y establecer Escuelas Primarias y Casas Educativas con el propósito de democratizar la enseñanza y animar en el hombre el deseo de saber. Sin embargo, la función y las bases de una nueva educación, a pesar de las proclamas constitucionales, quedan ahogadas por el dominio ideológico y la expresión de los intereses de las clases dirigentes. Solo la iniciativa de reforma de los estudios universitarios, junto a la creación de la subdirección de Instrucción Pública y la designación de José María Vargas como Rector de la Universidad de Caracas en 1827, es lo más sobresaliente en este momento o período.

La Constitución de 1830 por vez primera otorgó responsabilidades en

materia educativa tanto al gobierno central como a las provincias. Así

durante las primeras seis décadas del siglo XIX, el esfuerzo educativo

decayó considerablemente atribuyéndose su fracaso al déficit fiscal y a

las deplorables condiciones de salud que aquejaron a la población.

La Educación y la Instrucción en Venezuela desde 1830 a 1854 (fecha en que se sanciona una nueva Constitución), a pesar del atraso y deterioro por causas de los “sistemas de autocracia” que negaron objetivos sociales definidos, encuentran ideas de progreso, en hombres como José María Vargas, quien plantea la necesidad de ver en la educación primaria, la base sustentadora de la cultura del país, de aprobar una ley orgánica de instrucción pública adaptada a las circunstancias, medios y necesidades de Venezuela y de impartir una instrucción popular y gratuita que formara ciudadanos; Juan Manuel Cajigal, dedicado a la docencia de la matemática y propulsor de los estudios de Física y Química Experimental; Juan Vicente González, que inspir

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