Compensión y reconocimiento de la oracion Simple

Contenido

I. INTRODUCCIÓN.-        

II. OBJETIVOS.-        

OBJETIVO GENERAL        

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        

III. JUSTIFICACIÓN        

IV. METODOLOGÍA.-        

V. BASE TEÓRICA        

1-        INTRODUCCION        

2-        SUJETO.        

3-        EL VERBO.        

4.        EL COMPLEMENTO.        

4.1. Complemento verbal.        

4.1.1. Complemento directo.        

4.1.2. Complemento indirecto.        

4.1.3. Complemento preposicional.        

4.1.4. Complemento agente.        

4.2. Complemento nominal.        

4.2.1. Complemento de sujeto.        

VI. BIBLIOGRAFÍA        

I. INTRODUCCIÓN.-

El presente proyecto tiene como propósito principal reforzar el aprendizaje sobre la oración simple para mejorar su comprensión y reconocimiento de las mismas, debido a que los estudiantes de Sexto de Secundaria de la U. E. Domingo Faustino Sarmiento de la gestión 2015 poseen conocimientos previos sobre el tema, sin embargo presentan dificultades en la escritura de las oraciones simples y el reconocimiento de sus complementos en contexto. Por esta razón, como estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la  Carrera de Lingüística e Idiomas de cuarto semestre tenemos como principal objetivo compartir los conocimientos adquiridos en la materia de Sintaxis I. Por lo tanto, proponemos la realización de una clase teórico-práctico de alrededor de 90 minutos, donde se espera consolidar en los estudiantes el conocimiento sobre esta temática y mejorar su aprovechamiento escolar.

 II. OBJETIVOS.-

OBJETIVO GENERAL

• Intercambiar conocimientos generales sobre la oración simple con los estudiantes del Sexto curso de secundaria de la U. E. Domingo Faustino Sarmiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Medir los conocimientos adquiridos sobre este tema por parte de los estudiantes de la U. E. Domingo Faustino Sarmiento
• Proporcionar información teórica sobre complementos
  verbales y nominales para construir un cimiento o base que nos ayudará a dar el siguiente paso.

• Identificar las diferentes estrategias y conceptos básicos para reconocer las diferentes categorías sintácticas cuando éstas se encuentran en contexto (en un párrafo, ensayo, etc.).
• Evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes después de haberles proporcionado la información correspondiente.

III. JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto de interacción beneficiara a los estudiantes de Sexto de secundaria de la U. E. Domingo Faustino Sarmiento, ya que deseamos reforzar sus conocimientos acerca de la oración simple y funciones oracionales, para que de esta manera puedan tener mejor rendimiento escolar y logren realizar con facilidad el análisis sintáctico de una oración simple. Así mismo,  se pretende dar a conocer diferentes estrategias para que los estudiantes puedan identificar los diferentes complementos de la oración sin ninguna  dificultad. Por lo expuesto anteriormente, este proyecto no solo será útil para la formación escolar  sino también anticipara conocimientos necesarios para el nivel inmediato superior al momento de la redacción de trabajos como ser monografías, proyectos, tesis, tesinas, etc.

IV. METODOLOGÍA.-

La metodología que se empleará para llevar a cabo este proyecto, constará de:

1º Un diagnóstico; que dará la información sobre cuán extenso es el conocimiento previo sobre el tópico. El mismo tendrá una duración de10 minutos, es decir dos minutos por cada oración que será analizada sintácticamente.

2º La aplicación del proyecto; que consistirá en hacer la exposición respectiva sobre el tema, primero se proporcionarán conceptos básicos que servirán para pasar al siguiente paso, realizar el análisis de las funciones oracionales, en una primera instancia, por separado, es decir, una por una; (complemento por complemento) luego se hará un análisis de ellas en acompañamiento de otras de diferente categoría, esto durara 60 minutos, considerando que para la exposición serán 35 min; para la ejemplificación 15 min,  y  10 min para aclarar dudas que hayan quedado sobre el tópico expuesto

3º Una Evaluación Final que se realizará con el propósito de constatar si los estudiantes comprendieron el tema o no. Esta prueba final tendrá una duración de 20 minutos, es decir que los estudiantes tendrán dos minutos por cada oración que deberá ser analizada sintácticamente.

La realización de estas tres actividades tomará alrededor de 90 minutos.

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