Comprension Lectora
Enviado por elbros78 • 18 de Octubre de 2013 • 302 Palabras (2 Páginas) • 303 Visitas
Sin duda alguna, has observado que muchas de tus fallas a nivel académico corresponden a la limitación de no comprender realmente lo que un texto o una pregunta nos quiere decir. Por lo general pensamos y respondemos de acuerdo a nuestros propios criterios y olvidamos que es necesario tener en cuenta la intencionalidad, el contexto y el tipo de texto que se nos plantea.
A través de éste modulo aprenderás a analizar diferentes tipos de texto, a incrementar tus habilidades de escucha, atención, a argumentar tus ideas y a proporcionar soluciones a diferentes situaciones de la cotidianidad.
No olvides que la lectura, nos acerca a mundos lejanos, a lugares increíbles, quizás imposibles de conocer, pero que gracias a ese don maravilloso de la creación literaria, o de los informes científicos y culturales podemos acercarnos a ellos y disfrutar de lo que nos rodea.
COMPETENCIAS
1. IDENTIDAD CONGREGACIONAL
Fomenta el diálogo y las relacione4s interpersonales con el buen uso de la lengua materna y extranjera, como ejercicio de solidaridad y comunión, cultivando actitudes de tolerancia, comprensión, respeto y servicio para fortalecer el trabajo en equipo.
2. ETICA Y REALIZACION DE VALORES
Asimila y cultiva con conocimiento el buen trato a sus semejantes, propiciando espacios de respeto, solidaridad y libertad para tener un comportamiento digno dentro y fuera de la institución.
3. DESCUBRIMIENTO DE INTERESES
1. LITERATURA
Sensibiliza y recrea los mundos posibles de los diferentes textos, su contenido y épocas; relacionando su saber con el que éstas expresen, para comprender la intención comunicativa, donde el estudiante asuma una actitud crítica e intertextual.
2. LINGÜÍSTICA
Maneja y produce estructuras morfosintácticas que amplíen el vocabulario para producir enunciados coherentes, haciéndolos significativos en un contexto real.
3. EXPRESION ORAL
Vincula la lengua al entorno socio – cultural del (a) estudiante y comprende que la... [continua]
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