Comprension Lectora

BJETIVO

Despertar el interés por la lectura en nuestros alumnos, y a través de actividades lúdicas, de reflexión y colaborativas lograr enriquecer su léxico, favorecer el logro de las competencias comunicativas, y el dominio del proceso de la comprensión lectora de diferentes textos con diferentes niveles de dificultad, de tal manera que se pueda apropiar de ellas y aplicarlas en su quehacer cotidiano.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto integrador “Estrategias para favorecer la comprensión lectora enfocado al paradigma Sociocultural” es una propuesta de trabajo aplicable a alumnos de nivel Primaria; surge de las necesidades encontradas en nuestras aulas (1°, 4° y 6°), partiendo de una evaluación diagnóstica en donde los resultados nos reflejaron la falta de esta competencia en los alumnos. Es por ello que decidimos poner en práctica actividades y estrategias que promuevan y doten a los alumnos de herramientas necesarias para la comprensión lectora.

Como maestros reconocemos la importancia de esta habilidad en los alumnos, como parte fundamental en cada una de las diferentes asignaturas, por lo que fue pertinente elaborar un proyecto alternativo para contrarrestar esta problemática, cabe mencionar que el fomento a la lectura y la comprensión no se puede apropiar de la noche a la mañana, sino que requiere de un trabajo constante por parte del alumno, en palabras de Margarita Gómez Palacios “Se aprende a leer leyendo…”

El proyecto será fundamentado dado que es necesario interactuar socialmente para generar una comprensión lectora y un proceso

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