Conocimiento, aprendizaje y enseñanza entre grupos indígenas
Enviado por fabiolaalopezz • 13 de Mayo de 2015 • Informe • 254 Palabras (2 Páginas) • 217 Visitas
Conocimiento, aprendizaje y enseñanza entre grupos indígenas
El propósito de esta sección es mostrar las contradicciones entre los enfoques
para el aprendizaje en zonas indígenas y aquellos promovidos en la
educación formal. El análisis de tales contradicciones muestra las discrepancias
entre las prácticas educativas autóctonas de las comunidades indí-
genas y las que comúnmente suceden en la escuela. Al realizar este ejercicio,
es importante tomar en cuenta que los exámenes estandarizados, en general,
intentan medir constructos relacionados con la educación formal.
Los sistemas educativos promueven un tipo de aprendizaje impregnado
por nociones occidentales.3
La educación formal impulsa el trabajo individual
y el pensamiento analítico siguiendo una estrategia lingüística (Tharpe,
1994) en un marco estricto de tiempo para aprender los contenidos que se
imparten exclusivamente en la escuela y donde se evalúa a los estudiantes
individualmente.
Dentro de esta definición de escolarización, un individuo tiene que
trabajar por sí mismo, embarcándose en tareas analíticas y será sometido a
una evaluación individual. De hecho, el mecanismo clave de legitimación
de la educación formal consiste en el otorgamiento de diplomas o certificados,
los cuales se conceden solamente de manera individual. La educación
formal busca también desarrollar habilidades analíticas, donde la
comprensión se da mediante la separación del objeto de estudio en diferentes
partes. Los métodos de enseñanza y aprendizaje son principalmente
lingüísticos y, frecuentemente, el estudiante es un agente pasivo en el aprendizaje.
El lenguaje se constituye en el principal vehículo para producir y
crear aprendizajes. Los estudiantes aprenden mediante explicaciones verbales,
teniendo pocas oportunidades de hacerlo por la práctica. Finalmente,
en las escuelas, los alumnos tienen un tiempo limitado para asimilar el
contenido curricular. Si un estudiante no aprende el contenido bajo esas
...