DIAGNOSTICO CUALITATIVO

EVALUACION DIAGNOSTICA QUINTO GRADO A.

El presente diagnóstico realizado a los alumnos del quinto grado grupo “A”, de la escuela primaria Melchor Ocampo, se realizo con el objetivo de conocer las características del grupo, sus individualidades, así como el acercase a ellos para generar un ambiente agradable de trabajo.

El grupo consta de 27 alumnos, 10 hombres y 17 mujeres. Las edades están comprendidas 9, 10 y 11 años. Su apariencia física es sana y saludable, con un desarrollo acuerdo a su edad cronológica (exceptuando un varón que muestra leves rasgos físicos no comunes a los demás), aparentemente no tienen problemas de audición ni de lenguaje. Se muestran alegres, dispuestos a compartir con sus compañeros y docentes. Expresan sus necesidades e intereses, y demuestran a través de sus acciones los valores, de los cuales el respeto y tolerancia entre compañeros necesitan formarse.

En cuanto a los aspectos cognitivos en la asignatura de español se aplicaron ejercicios como: redacción de textos, dictados, transcripción del pizarrón, lecturas para realizar resúmenes, lecturas orales. En cuanto a redacción todos los hacen, observándose fallas como; repetición de la “y” entre sus ideas, entre otras palabras; poca utilización y adecuación de los signos de puntuación, fallas en la escritura de algunas palabras; uso de mayúsculas donde no corresponde, así como la ilación de ideas. La mayoría realizan dictados de manera lenta, existiendo un niño que no sigue el dictado.

Con respecto a la lectura se observó que quince alumnos leyeron de manera fluida, otros 10 en forma titubeante y 2 de manera que requieren mayor apoyo. En cuanto a la comprensión más de la mitad comprende lo que leen y lo relacionan con situaciones de la vida cotidiana; se les facilita expresarlo oralmente y se dificulta al momento de redactarlo. Otros alumnos identifican algunas ideas principales aunque no son capaces de explicarlas. Algunos más dan comentarios que no tienen relación con lo que se pregunta.

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