DIALOGICIDAD

DIALOGICIDAD: Sirve a la liberación para llevar a cabo una revoluci`´on autentica. Su objetivo es: pasar de ser objetos a ser sujetos a través de diversos medios: Colaboraciòn, unión, organización y síntesis cultural. Esencia de la educación como práctica de la libertad.

Para alcanzar tal objetivo es menester la dialogicidad que se establezca entre el maestro y alumno, puesto que el hombre no se hace en el silencio, sino en la palabra, la acción y la reflexión, ante ello se destaca el uso del diálogo como elemento de aprendizaje. El diálogo que se establece entre los dos sujetos contribuye a aumentar el amor recíproco, mismo que no puede ser análogo con la cobardía, por el contrario es un acto de valentía, sin embargo no se trata de una acción ingenua, sino que el amor fomenta entre los hombres el diálogo.

INAUTENTICO: in- = prefijo, que significa 'en', 'dentro de': incorporar, infiltrar. Prefijo, que indica 'negación' o 'privación': inacabable, incomunicar. Indica que algo NO es cierto o verdadero por sus características.

DICOTOMÍA: (del griego dichótomos, «dividido en mitades» o «cortado en dos partes») etimológicamente proviene de dícha «dividido, separado» y témnein «cortar»;1 es un concepto que tiene distintos significados.

Dicotomía designa:

• Un par de conceptos complementarios.

• Una subdivisión, que desmembra o disecta el área de un objeto en exactamente dos áreas (o en su defecto, conceptos) complementarios.

• Se habla de método dicotómico cuando el método se basa en una división dicotómica del área del objeto.

En la lógica tradicional, dicotomía es el desglose o fraccionamiento de un concepto genérico en uno de sus conceptos específicos y su negación. El concepto se refiere asimismo a la ley que establece que ninguna proposición puede ser verdadera y falsa al mismo tiempo.2

Lo decisivo y común entre un par de conceptos dicotómicos, una división dicotómica y un método dicotómico es que se cumpla que:

• Todos los elementos del área del objeto se ordenen bajo uno u otro concepto (sean un subconjunto o concepto subordinado).

• Ningún elemento sea ordenable bajo ambos conceptos (ambos subconjuntos) a la vez, es decir, que no exista un grupo de los elementos que pertenecen a ambos (la intersección debe ser vacía) y se trate por tanto de conjuntos disjuntos.

HEURÍSTICO: viene de una palabra griega que significa encontrar o descubrir. El aprendizaje heurístico es el aprendizaje experiencial, en el que los estudiantes aprenden por la experiencia o descubrimiento. El aprendizaje experiencial incluye prueba y error, adivinanza educada y usar una "regla de oro" o una regla establecida para encontrar la respuesta a un problema más complicado. Los maestros utilizan el aprendizaje heurístico para animar a los estudiantes a utilizar el sentido común y los métodos racionales para encontrar respuestas a cuestiones académicas. Sin embargo, también es responsabilidad del maestro crear un ambiente de aprendizaje propicio para el aprendizaje experiencial con lecciones educativas variadas y apropiadas para la edad.

ANTIDIALOGICIDAD: Sirve a la opresión para mantener su estatus quo a través de diversos medios: conquista, división, manipulación e invasión cultural.

DESPOLITIZACIÓN: s. f. Eliminación o pérdida del contenido político de una persona, grupo, reunión, asunto o reunión: la oposición pide la despolitización de los sindicatos.

PUNIBLE: es un adjetivo que refiere a lo susceptible o merecedor de ser castigado. Un castigo,

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