Desarrollo de habilidades de lecto-escritura

Desarrollo de habilidades de lecto-escritura.

Planteamiento del problema.

(Enunciado del problema)

Dentro de la historia de la educación se ha observado la necesidad de desarrollar habilidades de lecto-escritura, ya que es una de las herramientas básicas para el perfeccionamiento de competencias. Desgraciadamente, muchos alumnos carecen de esta destreza, puesto que no existe una formación efectiva que los haga progresar de una manera  efectiva.

El problema de lectoescritura, principalmente lo ocasiona la falta de interés de los padres de familia, la falta de preparación académica del maestro o profesor, la falta de interés y motivación del alumno, también en el problema de lectoescritura incide la falta de interés de autoridades escolares, los modelos educativos, los planes de estudios y programas de estudios, por lo cual se renuevan constantemente los currículos de educación en nuestro país para mejorar la Lectura y la escritura en todos los estudiantes de los diferentes niveles educativos que hay en nuestro país.

Es deber de los profesores identificar y determinar estrategias que guíen a sus alumnos para aumentar su nivel de lectura y mejorar la escritura, el hecho de no saber que estrategias o técnicas son las mejores para lograrlo, hace que el docente desmotive al alumno y no logre aprender este vital arte.

Es importante que los alumnos comprendan que siempre van a necesitar leer y escribir, aun si no siguen con sus estudios, y el profesor tiene la labor de convencer y formar al alumno para desenvolverse al máximo.

Es difícil que un profesor se encargue de más de 30 alumnos él solo, es por eso que muchos alumnos quedan a la deriva cuando se trata de esta habilidad. Se debe concientizar al profesor acerca de unas estrategias que involucren a todos los alumnos y los hagan avanzar constantemente.

El mayor factor que hace que los alumnos se desmotiven es la poca comunicación y el poco amor que los profesores tienen a su profesión, desgraciadamente, solo están ahí para cubrir horas y recibir un pago

Es aquí donde se determina que el papel del profesor es sumamente importante para que los alumnos fortalezcan sus habilidades, no solo de lecto-escritura, sino su desenvolvimiento en todas las materias y el medio social.

Formulación del problema.

• ¿Qué le falta a los profesores para formar competencias de lecto-escritura a sus alumnos?
• ¿Qué factores intervienen en el proceso de lecto-escritura?
• ¿Cuál es el papel del profesor en el desarrollo de la lecto-escritura?
• ¿Qué cambios se pueden producir al diseñar una estrategia de desarrollo de la lecto-escritura?
• ¿Cómo se pueden desarrollar habilidades de lecto-escritura en los alumnos?

Objetivos

Objetivo general.  Observar y analizar los niveles de lecto-escritura de los alumnos para así diseñar  estrategias que los impulse a desarrollar al 100% sus habilidades.

Objetivos específicos.

• Describir lo que es la lecto-escritura y evaluar a los alumnos

• Conocer las estrategias que se han aplicado y su impacto en los alumnos

• Identificar la labor del profesor y como se desempeña para mejorar el nivel de los alumnos

• Hacer un trabajo de evaluación del impacto de las estrategias de lecto-escritura

• Formular propuestas para mejorar las habilidades de lecto-escritura

Delimitación

Tiempo: enero del 2014 a abril del mismo año.

Lugar: escuela primaria David Franco Reyes

Personas a las que se beneficia: alumnos de 6to “b” y su profesora

Justificación.

Es necesario analizar las capacidades de los alumnos sobre la lecto-escritura, ya que repercute en su desenvolvimiento y adquisición del conocimiento en todos los niveles. Se deben diseñar formas armónicas para el perfeccionamiento de la lecto-escritura, para así lograr que el alumno se desempeñe al máximo.

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