Documento Escrito Acerca De La Agenda De La Educación Ambiental En América Latina.

LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

ESTRATEGIA DIDÁCTICA DONDE SE DEFINEN CLARAMENTE LOS ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA PARA ABORDAR UN PROBLEMA AMBIENTAL.

BLOQUE II: ¿CÓMO SOMOS Y CÓMO VIVIMOS LOS SERES VIVOS?

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida.

• Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como el reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

CONTENIDOS:

¿Cómo muestro mi aprecio por la naturaleza?

• Relación de las condiciones del agua, aire y suelo con los seres vivos.

• Valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el mantenimiento de la vida.

• Identificación de estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y parques, además de zonas naturales.

• Comparación de las estrategias considerando beneficio personal, costo económico y ambiental, así como su posibilidad de participación individual y colectiva.

ESTRATEGIAS QUE SE HAN PUESTO EN ACCIÓN EN LA ESCUELA:

 Todos los alumnos después del recreo, deben revisar que no haya basura en el patio, clasificarla y depositarla en donde corresponda.

 Los alumnos hacen carteles relacionados con el consumo de alimentos que no utilicen empaques para no generar tanta basura.

 Realizamos manualidades con deshechos inorgánicos (botellas de plástico, popotes tapa roscas, etc.).

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