ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS EN LOS NIÑOS AL RESTAR

Producto 14 Del Modulo 3 De La Rieb

ESTRATEGIAS IDENTIFICADAS EN LOS NIÑOS AL RESTAR

a)Estrategias localizadas por Bermejo (1990):

• Separar de: procedimiento común de quitar al número mayor la cantidad más pequeña.

• Contar hacia atrás a partir de: estrategia similar a la anterior, pero sustentada en el conteo.

• Separar a: estrategia similar a la primera, con la diferencia de que aquí los objetos se separan uno a uno hasta igualar la cantidad menor, encontrándose entonces la respuesta.

• Contar hacia atrás: "...el niño cuenta hacia atrás desde el número mayor hasta que llega al número menor (sustraendo); entonces detiene la secuencia, contando los numerales emitidos durante el conteo hacia atrás para encontrar la respuesta" (Bermejo: 1990, 130).

• Añadir a: se igualan ambas cantidades (minuendo y sustraendo) para encontrar la respuesta.

• Contar a partir de lo dado: el niño cuenta de lo más pequeño a lo mayor para encontrar la respuesta.

• Emparejamiento: se emparejan las cantidades cuando se trabaja con objetos.

• Elección: empleo de las estrategias 2 y 6 de manera combinada, según se presente la situación.

b)Estrategias localizadas por Maza:

Para este autor, existe un algoritmo generalizado en la resolución de la resta y que incluyen a las situaciones de transformación. Por lo tanto, las estrategias localizadas en distintos niños, son variantes de un mismo mecanismo. Expresiones como las "de llevar", "tomar prestado", y otras, sintetizan dicho procedimiento. Otros elementos, como el poner "numeritos" arriba de la operación para recordar lo que está haciendo, también forman parte del mismo modelo.

En esencia, para Maza el origen de las estrategias aditivas y de sustracción, se deben "...tanto a la representación mental que se hacía de las acciones implícitas en el problema como a las acciones que el niño ejercía sobre tal representación"

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