Ejemplo de examen- Este trabajo abordar un gronograma de trabajo realizado en los centro educativo
Enviado por mal221 • 18 de Enero de 2017 • Documentos de Investigación • 1.471 Palabras (6 Páginas) • 999 Visitas
Introduccion
Este trabajo abordar un gronograma de trabajo realizado en los centro educativo
San juan De Buenas Vista y Batey San Jose a maestros y maestras principiante la calidad de la Enseñanza en esto cetro educativo del districto municipal de Chirino distrito Monte Plata de la regionar 17 y del districto educactivo 02 de Monte Plata
La Repubica Dominicana a venido implementado procezo de reforma y cambio en el sistema educativo nacional. no obstante a llegado el momento de profundisal esto cambio en los centro educactivo y muy especial mente en las aula con el fin de promover mayor y mejores aprendizaje teniendo en cuenta como heramienta necesaria la tutoria a maestros y maestras principiante
Justificacion
Se han implementado maestras y maestros principiante para dar respuesta a necesidades encontrada en los centros educactiovo San Juan de Buena Vista Batey San Jose.
Ya que estos maestras y maestros principiante tienes el entuciamos y la motivacion de contrisbuir la mejora del proceso enseñaza y aprendizaje.
Para continual ejemplificamos pregunta clave como ¿para que queremos mejoral la calidad de la educacion en esto centros educactivo? ¿porque le resurta significativo? ¿que le ha llamado a la antencion que quieran conocer?.
Algunas de la causa encontrada en esto centro educactivo son
-Zona cañera o de batelles.
-estudiantes hijos de extranjeros indocumentado.
-desecion escolar
-probreza la que haces que ni;os y ni;as tenga como tutores a los abuelos y abuelas en su gran malloria
Contetualizacion
esto centro educativo, batey san jose y san juan de buena vista.
estan hubicado en zona de batelles donde los moradores son persona con un bajo rendimiento educativo y a la vez muy pobres
esta persona carecen de estudios basico por lo que los estudiante tiene muchas limitaciones ademas en su gran malloria personas estranjeras y ni;os y ni;as indocumentado
esto constribulle a que esto centros educactivo alla estuantes en sobre edad escolar.
Proposito General.
- Elaboral un plan de trabajo para inducion a maestros los principiantes a maestros/as principiantes de los centros educativos San juan de Buena vista y Batey San jose.
- Profundizar y ejecutar los conocimientos esenciales para determinar las competencias y habilidadesy destrezas de los maestros/as principiantes a fin de que se logre en ellos y ellas el desempeno esperado en el desarrollo de la practica pedagogica.
- promover dialogos reflexivo de manera sistematica entres tutores y maestros/as principiantes, que nos ayude a mejorar la practica pedagogica.
Eje tematico
- Procesos de acogida e insercion al contexto escolar y comunitario.
- Apoyar y ayudar a los docentes principiantes para su integracion y conocimientos de la cultura escolar.
- Planificacion y coordinacion del plan de acogida a maestros/as principiantes.
- conosca los reglamentos internos de los centros educativos.
- se integre a la comunidad donde trabaja .
- se relacione con los de mas docentes del centro educativo .
- adquiera conocimientos sobre la forma de aprender de sus estudiantes.
Desarrollo personal y social y educativo.
orientar a los maestros/as principiantes sobre el desarrollo personal,social y educativo para que el maestro, principiantes la logre.
practicar buena empatia entres los maestros principiantes y los demas maestros/as del centro Educativo.
involugramiento en la comunidad educativa para que los maestros/as principiantes pueda formar parte de ella .
asumir con responsabilidad las disposiciones eticas.
Eje tematico.
Gestion del aula .
Entusiasmar y acompanar a los principiantes en el desarrollo del proceso ensenar aprendisaje .
- Acompanamiento permanentes y sistematico del tutor a maestros principiantes para que conosca la forma de aprender de los estudiantes.
- Tomar en cuenta la evaluacion diagnostica que se realiza al iniciar el ano escolar como al inicio de cada proceso educativo.
- Aprovechamiento del tiempo como la mejora disciplinaria de los estudiantes en el aula.
- conoce diferentestipos de estrategias curriculares que le permita una mejor ensenanza a los estudiantes.
- organice actividades pedagogicas y didacticas que facilite una mejor aprendizaje a los estudiantes .
- obtencio del dominio de competencia pedagogica y didactica .
Planificacion y programacion del proceso educativo .
- Acompanar en el proceso de planificacion y programacion del proceso educativo , compartiendo sus experiencias al grado donde trabaja.
- Utilice todo los componentes de una planificacion.
- Disenar plan de clase que promueva el logro de aprendizaje de sus estudiante .
- autoevaluar los niveles de deficiencia y eficiencia de su desempeno en el aula y el contexto escolar.
EJE TEMATICO
- Monitoreo y seguimientos sistematicamente el proceso de acompanamiento el desarrollo del programa de tutoria partiendo de detencion de las necesidades y necesidades del / la maestro/as priciparmente.
- La utilizacion de recursos informativos,comunitarios,colavorativos,instrumentales, materiales para mejorar las tutorias.
- Construcion y aplicavion de la guia de observacion,criterio y rubica evaluativa.
- Analisis , reflexion y autoreflexion de su propia practica valorar su propia practica pedagogica apartir del trabajo realizados en los programas de tutores/as implementando siempre el ambito horizontalidad y colaboracion para el logro.
- Estimula el desarrollo profesional del/la maestro/a, a pricipiantes.
- Realizacion del trabajo en equipo, colavorativo y cooperativo.
Eje tematico
Evaluacion del
proceso educativo y
la accion tutorial.
- Evaluar sistematicamente el proceso de tutorados/as sobre sus abances ,fotalezas,retroceso y necesidades formativa identificando como optimizar su desempeno,planteandole sugerencia y nuevas estrategias en la superacion de las necesidades de formacion detectada.
- El tutor facilita informacion y comenta los criterios y el proceso que se usara para evaluar .
- Posibilita la apropiacion de estrategias par la mejora de desempeno de los pricipiantes.
- Viabiliza la elavoracion y organizacion de procesos evaluativo con el proposito de apoyar,verificar y documentar el trabajo del tutor o de la tutora y el apredisaje de sus estudiantes.
- Retroalimentar al/la maestro/a pricipiantes sobre los avances y retrocesos permitiendoles optimizar su desempeno y superar las necesidades de formacion detectada.
Objetivo especifico
- Planificar con el equipo de gestion de los centros educativos el plan de acogida de los maestros/as pricipiantes.
- Acomparnar y dar seguimiento a maestros/as pricipiantes en el proceso de su practica pedagogica.
- Guiar a maestros/as principiantes en su practicas pedagogicas para un mejor desempeno.
Ambito de intervenciones
* Centro educativos.
* Tutorados.
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