El Emisor

EL EMISOR

El emisor es aquel objeto que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal o medio hasta un receptor, perceptor y/u observador. En sentido más estricto, el emisor es aquella fuente que genera mensajes de interés o que reproduce una base de datos de la manera más fiel posible sea en el espacio o en tiempo. La fuente puede ser el mismo actor de los eventos o sus testigos. Una agencia que se encarga de reunir noticias puede ser llamada fuente, así como cualquier base de datos que sea considerada fiable y creíble.

Habilidades Comunicativas: Concreción y Claridad

Habilidades Comunicativas.- Son aquellos procesos que desarrolla el hombre y que le permite la comunicación, entre los que se encuentran: hablar, escuchar y escribir.

El primero de estos procesos (hablar) surge en el niño desde los primeros años de vida como una necesidad social y parte de su desarrollo psicomotor; los tres restantes se auto educan, jugando un papel fundamental en este sentido la escuela, especialmente el maestro como regulador, actor y protagonista del Proceso Docente Educativo, el que debe constituir un modelo de expresión idiomática a la vez que debe ser portador de una cultura general que sirva de ejemplo a imitar por los estudiantes teniendo en cuenta que el lenguaje constituye el medio mediante el cual se lleva a cabo el proceso de educación y enseñanza de las nuevas generaciones, es a través del lenguaje oral y escrito que el estudiante entra en posesión de de los conocimientos necesarios para participar en la producción social y en el proceso de cualquier actividad, es por ello que en condiciones las de universalización actuales reviste una vital importancia el desarrollo de habilidades comunicativas que propicien a su vez la competencia comunicativa entendida esta como un fenómeno donde se integran las capacidades cognitivas y metacognitivas para comprender y producir significados.

HABILIDADES COMUNICATIVAS El docente no puede realizar el hecho educativo a menos que intervenga un proceso comunicativo, el cual proporcione intencionalmente relaciones interpersonales y personales que puedan construir el aprendizaje, de manera que este pueda ser un legado de generación a generación sujeto a cambios y mejoras. El docente debe tomar muy en cuenta que el lenguaje es lo esencial para la comunicación, sin este no hay dialogo, tampoco hecho educativo, las habilidades comunicativas se convierten en medio entre el docente y la colectividad discente.

El emisor sería el docente, el receptor sería el discente y el mensaje sería el contenido educativo, partiendo de esto el docente debe dominar las técnicas de comunicación como ser la verbal y la no verbal.

a. Comunicación verbal. La comunicación verbal, es la forma en que el emisor se comunica naturalmente el mensaje, sin embargo es necesario que considere las expresiones del efecto de su voz, al respecto Diana Booher en su libro Como hablar en público sin temor afirma lo siguiente: “cuatro cosas constituyen el efecto de su voz: volumen, tono, calidad y ritmo” En referencia a estos aspectos, el volumen se refiere a adecuar el volumen de la voz a la exigencia del auditorio donde se encuentran los discentes, el tono se refiere a adecuar el énfasis que se quiere dar a las ideas, de manera que las expresiones nos sean monótonas, por otro lado la calidad se refiere a la articulación correcta de las palabras y a la correcta expresión de los docentes ante los discentes y finalmente el ritmo se refiere a la velocidad de las expresiones no tienen que ser ni muy lentas o ni muy rápidas. Evitar la fatiga, emplear el buen humor y anécdotas ilustrativas, también hay que evitar titubeos y muletillas como ser “este, eh, bien, mmmmm, verdad, etc”, también palabras innecesarias, extrañas o tecnicismo y regionalismo.

b. Comunicación no verbal. La comunicación no verbal se da a través actitudes del docente ante los discentes, donde se pone de manifiesto el desplazamiento en el auditorio, las gesticulaciones del cuerpo, el enfoque se da verbalmente pero aludiendo un medio no verbal como el pizarrón o algún objeto y finalmente las pausas o silencios, donde se puede expresar durante la clase una sonrisa, realizar un ademán o u movimiento ejemplificador. En esta comunicación no verbal, se realzan tres tipos de lenguajes, estos son:  El lenguaje del cuerpo, que tiene que ver con las expresiones corporales como ser: la expresión facial, posición del cuerpo, ritmo respiratorio y tono de voz.  El lenguaje de los objetos, tiene que ver con la demostración de la vestimenta y el ornamento.  El lenguaje paralingüístico, que corres

Para que un mensaje sea eficaz debe responder a unos requisitos fundamentales.

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