El Texto Sandoval

El texto Sandoval, "Un plantel con poco prestigio. La escuela C", permite identificar las instalaciones de una escuela secundaria y su uso; además es un referente importante para que los estudiantes durante la visita indaguen sobre los espacios con que cuenta la escuela y el uso que los maestros y los alumnos les dan. Para ello pueden orientarse en preguntas como las siguientes: ¿los espacios escolares, están en buenas condiciones? ¿Se utilizan frecuentemente? ¿Cómo se usan? ¿El personal encargado es especializado? Al final elaborarán un cuadro en el que indiquen aquellos espacios o instalaciones que a su juicio no se utilizan convenientemente y señalen algunas posibles causas. No se trata de que los estudiantes califiquen de "bueno" o "malo" el uso que se hace de las instalaciones, sino que sean capaces de comprender el impacto de su uso en la tarea educativa.

Un plantel con poco prestigio. La escuela C

“La historia de una escuela aporta indicios que permiten comprender su situación actual y, de manera general, elementos que influyen en la construcción del prestigio del plantel”

La lectura trata de una investigación de campo que realizó una persona dentro de una escuela de un pueblo antiguo del D.F, tal escuela fue fundada en el mes de Junio de 1917, con apoyo de la embajada de un país extranjero, del cual lleva el nombre.

En el momento en que esta persona fue a hacer su trabajo la escuela contaba con 700 alumnos distribuidos en 18 grupos, seis por cada grado. La mayoría de los alumnos eran de lugares cercanos a la escuela.

En la vida escolar de este plantel se vivían varias dificultades las cuales fueron llevando a la escuela a adquirir un bajo prestigio y a no tener demanda en el momento de las inscripciones de cada ciclo escolar. Tanto las orientadoras como los maestros se quejaban de muchas cosas que ocurrían allí, entre ellas las siguientes:

* El descuido de los padres hacia sus hijos y el poco apoyo que les dan en el trabajo escolar justificándose en que “ambos trabajan” o en que son familias desintegradas.

* El que los alumnos estén mal alimentados.

* La falta de material para trabajar.

* El número de alumnos con los que trabajan.

* La indisciplina de los alumnos y el tiempo que se pierde por llamar la atención.

* El deterioro de las instalaciones y la infraestructura.

El investigador menciona que el transcurso de 25 años la escuela ha pasado por 4 etapas que han iniciado con el cambio de directores, directores que mostraban personalidades diferentes, unos hicieron que la escuela se deteriorará hasta estar en condiciones muy precarias para trabajar y otros hicieron que la escuela saliera adelante en sus condiciones materiales y de infraestructura para poder brindar un mejor servicio. A continuación mencionaré de manera general las 4 etapas.

Primera Etapa.

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