El desarrollo histórico de la humanidad

Introducción.

El desarrollo histórico de la humanidad ha cambiado conforme a diversas etapas que han marcado la forma de vivir, pensar y desarrollarse a través del tiempo, las que de igual manera han incidido directamente en el ámbito educativo.

El Nuevo Modelo Educativo pretende que el estudiante sea capaz de aprender a aprender implementando aptitudes para construir, controlar y dirigir de manera consciente su propio conocimiento; para ello se necesitan cambios en el rol del docente, quien debe dejar de ser un transmisor del conocimiento (emisor) y optar por asumir el papel de mediador, guiador y acompañante del proceso de construcción del conocimiento de los estudiantes.

Por lo tanto hablar de paradigmas educativos es entender lo que establecen las corrientes pedagógicas contemporáneas, pues ellas pretenden dar respuesta a las necesidades sociales sobre una formación educativa actual que brinde a los alumnos herramientas indispensables para que resuelvan problemas de diferentes contextos y apegados a su realidad o vida cotidiana, dejando a un lado el modelo tradicional donde solo se daba respuesta a los problemas de manera mecanizada sin construir procesos de aprendizaje como lo plantea el Nuevo Modelo Educativo Actual.

Desarrollo:

Hablar de paradigmas es hablar de modelos y dentro del aspecto educativo es hacer énfasis en las formas de organización las cuales deben de ser coherentes y apegadas al curriculum.

Es por eso que es fundamental analizar la evolución que ha tenido el sistema educativo, de la cual, han surgido varios modelos o paradigmas en materia educativa. Jhon Dewey establece que “La Memoria es la gran simuladora de la inteligencia” esta idea la sustento en el modelo tradicionalista de educación, ya que basaban sus principios de enseñanza en la mera memorización de conocimientos, esto es, sólo almacenar aprendizajes sin preocuparse de que éstos se pudieran aplicar en situaciones problemáticas de la vida cotidiana; en otras palabras no se buscaba un aprendizaje significativo y funcional donde el educando pudiera activar todo su potencial de inteligencia.

Dentro de este aspecto el docente asume un papel fundamental, pues no solo debe centrarse en que sus alumnos sean reproductores de temas o contenidos al pie de la letra, sino debe coadyuvar para que su desarrollo de aprendizaje esté basado en dar respuesta a situaciones-problemas; ya que el cerebro humano no sólo es un disco duro cuya función es almacenar información, si no que es el eje rector de los individuos, en aspectos tales como sentimientos, funciones corporales, capacidades y aptitudes; por lo que el ser humano no puede ser igual que los animales, los cuales sólo son amaestrados para ejecutar ciertas acciones. El niño es un ente social, dotado de saberes propios de su contexto habitual (familia, sociedad, círculo de amigos, escuela, etc.).

El Nuevo Paradigma basa la

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