El mágico mundo del circo llega a sala roja

Unidad didáctica

Nombre: El mágico mundo del circo llega a sala roja

Duración: mes de marzo y 15 días del mes de abril

Experiencia directa: observación de videos, imágenes e ilustraciones de diferentes aspectos del circo

Fundamentación:

Se seleccionó para trabajar ente periodo de inicio el arte circense, las cuales propician el desarrollo de las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión.

Trabajar sobre el circo, es una buena oportunidad para adentrarse en la historia de este espectáculo; los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias y los juegos de malabares, la carcajada que despiertan los payasos, resultan claros incentivos para la investigación y para el desarrollo del juego. También nos ofrece la exploración de la sensibilidad humana: la risa, el llanto, la alegría y la comunicación entre otros.

Con esta unidad se trabaja la importancia de las manifestaciones lúdicas para potencializar a nuestros niños a crear, imaginar, sociabilizar y disfrutar. El juego será la clave para aprender y estimular.

Propósitos:

Juego:

• ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer a sí mismos, a los demás y al mundo que lo rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
• Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juego

Ambiente natural y social:

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcción, Etc

Practicas del lenguaje:

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar los propios.

Expresión corporal:

• Ofrecer experiencias de actividades corporales que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación

Contenidos:

• Integración al grupo y a la institución
• Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites
• Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir roles lúdicos.
• Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías
• Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas
• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura
• Exploración del vínculo en la interacción con los otros y los objetos.

Actividades:

Previas

• Recibirlos en diferentes con distintos espacios de juego en diferentes sectores del jardín (patio, sum, sala). Se irán intercalando los espacios de juego en distintos días.

Juegos con agua:

• En palanganas con: rodillos, esponjas, pinceles
• Tizas de colores
• Envases de plásticos
• Pompas de jabón
• Juego de pesca

Juego de construcción en el patio o SUM

• Bloques grandes
• Ladrillos
• Autitos
• Muñecos
• Cajas de diferentes tamaños
• Rollos de cartón de diferentes tamaños

Juegos de construcción de mesa

• Dakis
• Ladrillitos
• Cajitas
• Palitos de helado
• Encastres

Modelados con:

• Agua y arena
• Polenta y agua
• Masa de crémor tártaro

Espacios de expresión artística:

• Dibujo con tiza en el piso
• En afiches en la mesa
• En afiches en el plano vertical
• En distintos formatos de hoja

Se realizara con diferentes materiales y herramientas (tiza, crayones , fibras, esponjas, pinceles, material descartable, Etc.)

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