Elabora Y Desarrolla Una Secuencia Didáctica Para Aplicarla Con El Enfoque De La Evaluación Formativa.

INDICADOR: Elabora y desarrolla una secuencia didáctica para aplicarla con el enfoque de la evaluación formativa.

PROYECTO: “REALIZAR UN BOLETÍN INFORMATIVO RADIOFÓNICO”

ÁMBITO DE ESTUDIO. Participación comunitaria y familiar

JUSTIFICACIÓN Debido a que los alumnos del quinto grado grupo “B” de la Escuela Primaria Adelfo Escalante presentan deficiencias para comunicarse, interactuar con su entorno social y redactar textos y aparte de que no hay un aprovechamiento adecuado de las tecnologías; se toma un proyecto del segundo bimestre y se adapta como un proyecto de intervención con el propósito de que los alumnos conozcan las características de una noticia para que redacten un guion radiofónico, usando las prácticas sociales del lenguaje en escritura y expresión oral. Después presentarán un boletín informativo a la comunidad escolar.

OBJETIVO GENERAL El propósito de este proyecto es que conozcan las características de una noticia para que redacten un guion radiofónico. Después presentarás un boletín informativo a tu comunidad escolar.

TIEMPO DE REALIZACIÓN Tres semanas de 90 min. diarios

FUENTES DE CONSULTA Y SITIOS EN LA WEB • Libro de texto del alumno. SEP

• http://www.dqr.com.mx/

• http://www.poresto.net/

• http://www.yucatan.com.mx/

• http://educosas.com.mx/home/

•

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

• Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.

• Produce textos para difundir información en su comunidad.

• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.

COMPETENCIA Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

TEMAS DE REFLEXION Comprensión e interpretación

• Importancia de la difusión de información.

Búsqueda y manejo de información

• Estrategias para la organización y difusión de la información (seleccionar, jerarquizar, organizar, resumir, entre otras).

Propiedades y tipos de textos

• Estructura de las notas periodísticas.

• Características y función de los boletines informativos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Organización de las ideas al redactar.

• Formas de adaptar el lenguaje de acuerdo con el destinatario.

• Términos técnicos requeridos en algunas noticias.

RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS MATERIALES. Periódicos. Cuadernos. Diccionario. Aparatos digitales y reproductores.

HUMANOS.

ACTIVIDADES 1. Leen el periódico.

 El docente organiza a los niños por parejas para que en su casa lean el periódico (de preferencia local) y seleccionen noticias de interés para llevarlas al salón.

 Se le recomendará a los alumnos que pueden consultar los periódico locales en los siguientes sitios de internet:

 http://www.dqr.com.mx/

 http://www.poresto.net/

 http://www.yucatan.com.mx/

 http://educosas.com.mx/home/

 www.89.9solestereo.com

 www.exxa.com

 www.ares.com y www.youtube.com

 www.audacity.com

2. Seleccionan noticias.

• Después de haber leído noticias periodísticas en los diferentes sitios de internet o impresos, por parejas, usan los encabezados para identificar una o dos noticias que pudieran ser interesantes para su comunidad. Las leen, las recortan y las pegan en una ficha de cartulina. Escriben qué impacto podría tener la noticia en las personas de su comunidad y por qué piensan que es de su interés.

3. Comparten las noticias identificadas.

• Cada pareja presenta a los demás las noticias seleccionadas. Hacen una pequeña introducción mencionando por qué eligieron esas noticias. Leen en voz alta las noticias a sus compañeros.

• Con ayuda del docente discuten la relevancia de las noticias leídas para la comunidad.

4. Identifican las noticias más relevantes de una quincena.

• El docente reorganiza a los alumnos en equipos de cuatro integrantes. Reparte entre los equipos las fichas con las noticias elegidas por las parejas para que seleccionen las que les gustaría incluir en un noticiero radiofónico.

5. Se familiarizan con el guion de radio.

• El docente presenta un guion de radio, que de preferencia contenga un boletín informativo.

• Organiza a los alumnos para que por turnos lo vayan leyendo en voz alta. Les proporciona información sobre el formato y la manera de interpretar acotaciones y turnos para hablar.

• Se recomienda a los alumnos escuchar programas radiofónicos en diferentes sitios de la WEB.

1. www.89.9solestereo.com

2. www.exxa.com

6. Identifican las características del resumen de noticias de un boletín informativo.

• Con ayuda del docente localizan la estación y el horario de boletines informativos que se transmitan en la localidad.

• Escuchan en grupo el resumen de noticias de algún boletín informativo radiofónico e identifican sus características. Las dictan al docente a manera de “lluvia de ideas”.

• En caso de que los alumnos no lo noten por sí mismos, el docente señala la estructura (datos esenciales: qué, quién, cuándo, dónde) y la brevedad de las notas y el tiempo total del boletín informativo.

7. Organizan el material para el noticiero radiofónico.

• Entre todos acuerdan las noticias que contendrá su boletín radiofónico. Organizan el material por secciones.

8. Redactan el guion.

• Organizados en equipos, el docente distribuye

...