Elaborar un directorio de los niños del salón

ESCUELA PRIMARIA

ALFREDO GARZA RÍOS

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013

TERCER GRADO

Profa. Alicia

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SELLO Profra.

DIRECTORA

PROYECTO 3:

Elaborar un directorio de los niños del salón

ESPAÑOL

Campo formativo: Lengua y comunicación

COMPETENCIAS:

Lingüística y comunicativa: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

La comunicación afectiva y efectiva

Competencias para la vida

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Localiza información específica empleando el orden alfabético.

• Incluye datos pertinentes para completar un formato.

• Usa mayúsculas para la escritura de nombres propios.

• Emplea la escritura para facilitar el manejo de información cotidiana.

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p. 28 - 36

MATEMÁTICAS

Campo formativo: Pensamiento matemático

APRENDIZAJES ESPERADOS Obtengan nueva información a partir de datos contenidos en diversos portadores dados.

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p. 34 - 42

CIENCIAS NATURALES

Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

TEMA 3. Dieta: los grupos de alimentos

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce el aporte nutrimental de los alimentos de cada grupo representado en el plato del bien comer, relacionándolos con los que se producen en su localidad. Compara los alimentos que consume regularmente con “el plato del bien comer” en términos de una dieta equilibrada.

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p. 34 - 36

LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce las características de los paisajes culturales de su entidad.

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p. 30 - 33

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

COMPETENCIAS:

• Conocimiento y cuidado de sí mismo.

• Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad

APRENDIZAJES ESPERADOS Evito situaciones que ponen en peligro o riesgo mi salud física o emocional, y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal.

SECCIÓN A3

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce las diferentes formas de relaciones básicas con objetos y con los compañeros en el espacio próximo y las aplica en secuencias dancísticas.

REFERENCIA

Plan y Programa 3° p.

Libro de texto p. 14 - 15

ASIGNATURA

Español

ÁMBITO

Participación comunitaria y familiar

PROYECTO

Elaborar un directorio de los

niños del salón

PROPÓSITO:

TEMAS DE REFLEXIÓN:

• Utilidad del orden alfabético para organizar los datos de un directorio.

• Uso de mayúsculas para la escritura de nombres propios.

• Características y función de los directorios.

• Utilidad de los formatos para organizar información.

• Uso del orden alfabético.

INICIO

Comenten en grupo ¿Qué haces para localizar un número de teléfono? ¿Dónde anotas los teléfonos y domicilios de tus conocidos? Organícense en equipos y analicen la información de un recibo y un sobre de carta que se muestran en la página 29 del libro de texto.

De tarea extraclase lleven al salón una copia fotostática de algún recibo oficial del lugar donde viven

DESARROLLO

A BUSCAR (Página 30 del libro de texto) Exploran recibos (agua, luz, teléfono, etcétera) que fueron solicitados la clase anterior. Ubiquen los datos (nombre, dirección, teléfono, etcétera) que contienen. Llenen la ficha de identificación de página 30 de su libro de texto.

EL ABECEDARIO (Página 30 y 31 del libro de texto) Formen en grupo un alfabeto gigante y péguenlo en el salón. Aprendan el alfabeto de memoria. Organizados en equipos pequeños jueguen al BASTA.

CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS DIRECTORIOS. (Pág. 31 y 32 del libro) Lleven al salón directorios telefónicos. Revisen con otros compañeros los diferentes directorios que llevaron al salón y comenten cómo están organizados. En un pliego de papel bond anoten las conclusiones a las que llegaron.

EL DIRECTORIO DEL SALÓN (Página 32 del libro de texto) Discuten entre todos la manera de ordenar los datos. Todo el grupo decide el formato que seguirán para su directorio. El docente toma nota en una hoja de rotafolio.

USO DE LAS MAYÚSCULAS EN EL DIRECTORIO (Página 33 del libro de texto) Realicen ejercicios escritos acerca del uso de las mayúsculas en los nombres de personas, lugares, etc.

ORDENEMOS NUESTROS DATOS (Página 33 del libro de texto) Especifican la ubicación de las entradas de datos en el papel (nombre, número de teléfono, dirección, etcétera). Les presenta el alfabeto y lo coloca en un lugar visible para que les sirva para encontrar más rápido el nombre de la persona, su número de teléfono y dirección.

PRODUCTO FINAL (Página 34 del libro de texto) El docente proporciona fotocopias con el esquema del directorio (nombre, dirección, teléfono, etcétera). Los alumnos ordenan alfabéticamente el nombre de sus contactos y transcriben sus datos en el formato del directorio. Cada uno verifica, con los niños incluidos en su directorio, que los datos sean correctos y estén completos. Platican entre todos sobre la utilidad de su directorio. Lo llevan a su casa para realizar consultas futuras.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Páginas 29 a 36

Directorio telefónico. Sección blanca u otros.

Fotocopia de algún recibo oficial.

Pliegos de papel bond.

Material para hacer un directorio.

EVALUACIÓN

Formar un directorio

ASIGNATURA

Matemáticas

EJE

Forma, espacio y medida.

Manejo de la información

TEMA

Medida

Análisis de la información

SUBTEMA

Nociones

Estimación y cálculo

Búsqueda y organización de la información

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

1.10. Comparar tiempos. Leer el reloj.

1.11. Utilizar el reloj para verificar estimaciones de tiempo.

1.12. Obtener nueva información a partir de ciertos datos.

1.13. Leer información contenida en distintos portadores.

Apartado 1.10 (Páginas 34 y 35)

“Comparar tiempos. Leer el reloj”

RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto p. 34 y 35

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