Escuela nueva y pedagogía liberadora

Escuela nueva y pedagogía liberadora

La educación es un proceso tanto externo como interno es decir que el sujeto se educa mediante influencia externa, esta permite  oportunidad de desarrollo, superación y calidad de vida. Por otro lado la pedagogía es entendida como el estudio de estrategias para la trasmisión de la educación  en el niño y por ende la solución a problemas educativos, ya que su objeto de estudio es la formación del ser humano desde todos sus ámbitos, dentro de la pedagogía encontramos diferentes modelos y concepciones entre estos la Escuela Nueva y la Pedagogía Liberadora.  Como Escuela Nueva podemos decir que esta se dio a finales  del siglo XIX surgió un movimiento pedagógico el cual estaba encaminado a perfeccionar y darle vida a la educación existente en su época, a este movimiento se le llamó Escuela Nueva, la cual modificó las técnicas de enseñanza que hasta entonces se habían venido aplicando en las aulas. La Educación Nueva reconoce al niño como la única realidad en torno al cual deberá efectuarse la programación escolar y la actividad profesional del docente, su metodología de enseñanza va encaminada a la Enseñanza libre y activa, que no es más que el maestro toma el punto de vista del estudiante, quien este se maneja libremente, por ende el espacio educativo no se limita al aula de clases este va más allá, y el docente realiza una evaluación de manera formativa la cual ofrece retroalimentación inmediata .en cuanto a La Pedagogía Liberadora encontramos que para esta  La educación es  el medio de transmisión, consolidación, creación y recreación de la cultura, es un proceso interactivo, permanente, individual y colectivo, que se da entre sujeto y medio; entre el saber popular y el conocimiento científico y cuya intencionalidad es contribuir a que las clases populares se constituyan en sujetos protagónicos de un cambio profundo de la sociedad hacia una democracia social. Esta cuenta con principios fundamentales tales como  una mirada dialéctica de la cultura, según la cual, ésta no solo contiene una forma de dominación, sino además las bases para que los oprimidos puedan interpretar la realidad y transformarla según sus propios intereses. A su vez Concibe y experimenta un sistema de educación y una filosofía educativa, centrada en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras político- económicas y culturales opresivas. Su objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interacción y la transformación social, gracias al proceso de “concientización”. Realizando  diferencias en estos dos modelos vemos que para la escuela  nueva es  fundamental en que es el estudiante sea el que se interésese por actividades las cuales sean importantes para él y su proceso mientras que la pedagogía liberadora muestra más esa concientización que ellos llaman para la transformación de la sociedad en orientar al estudiante para que sea este quien descubra y de  soluciones liberadoras para ese cambio social. Como vemos en cada modelo para la escuela nueva es el desarrollo y acto educativo para cada uno de los estudiantes, y la liberadora hace un aporte más para la sociedad es decir el desarrollo del individuo como ser que habita en sociedad.

Se puede definir la pedagogía de la escuela nueva, como una pedagogía reformada que trata de cambiar el rumbo de la educación, intenta superar la enseñanza autoritaria tradicional ya que enseña de manera didáctica y libre; el docente toma en cuenta el punto de vista del alumno, el espacio educativo no solo en un aula de clase, va más allá, y el maestro evalúa de manera formulativa, corrigiendo errores y ofrece retroalimentación inmediata. Lo primordial es la acción, con el fin de que se aprenda con el contacto hacia el mundo y con base a la práctica.

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