Estrategias Discursivas

ESTRATEGIAS DISCURSIVAS ORALES: DEBATE O DISCUSIÓN DIRIGIDA

Es la técnica mediante la cual dos interlocutores discuten acerca de un tema o un problema determinado de antemano de una manera organizada y fundamentada, sosteniendo puntos de vista contrarios o defendiendo argumentos que chocan entre sí. El debate permite al auditorio escuchar todos los argumentos en pro y en contra sobre el tema seleccionado, mediante la exposición de criterios opuestos realizada de una manera fundamentada. Es una actividad muy conveniente para el desarrollo del pensamiento crítico mediante el intercambio y contraste de opiniones y pareceres entre los propios alumnos y muy útil para que estos clarifiquen sus propios pensamientos, desarrollen criterios personales, confronten distintos punto de vistas, se valoren o cuestionen posturas.

Par que un debate en clase resulte de utilidad, es necesario prepararlo y organizarlo previamente :acorde el tema sobre el que se va a tratar, con el fin de que los grupos que debatan tengan tiempo de prepararlo, establecer la duración del debate, elegir al moderador, que será uno de los alumnos propuestos por el grupo ,cuya actitud debe ser imparcial .Este será el encargado de ordenar los turnos de palabra, encauzar la discusión y evitar divagaciones; también se elegirá entre los alumnos al secretario, para tomar apuntes de las ideas contrapuestas y de las conclusiones.

ESTRATEGIAS PARA DEBATIR O DISCUTIR.

• Planificar y prepara previamente el debate sobre el tema elegido mediante la consulta de las fuentes documentales adecuadas.

• Repartir entre los alumnos las tareas: moderador, evaluador del tiempo, secretario.

• Distribuir convenientemente el espacio en el aula, con el moderador situado entre los dos grupos que debate.

• Alternar y respetar los turnos de palabra para evitar que nadie monopolice el debate.

• Formular la tesis con claridad y precisión

• Escuchara al oponente y tratar de entender sus puntos de vista.

• Respetar las opiniones ajenas, aunque no se compartan, rebatirlas de forma razonada.

• No exaltarse y mantener la serenidad en todo momento.

• Evaluar la actividad el punto de vista formativo, comunicativo y también lingüístico.

En cuanto al papel del profesor. Su labor consistirá fundamentalmente en:

• Ayuda a seleccionar el tema

• Prepara y controla el tiempo de intervención

• Orientar sobre las fuentes de información

• Estimular la participación.

• Comprobar cómo se desarrolla el proceso.

• Reducir el debate, si se aleja de los objetivos o se estanca.

• Evaluara el proceso, pues es fundamental analizar los resultados y constatar qué aspectos no han funcionado y por qué, con el fin de mejorar las técnicas la próxima vez.

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