Etica.

¿Qué significa una formación ética? 149

trabaja con base en la misión de “fomentar y reforzar los lazos entre éticos,

científicos, legisladores y la sociedad civil para ayudar a los Estados Miembros

a establecer políticas sensatas sobre las cuestiones éticas concernientes a

la ciencia y la tecnología”,2 ¿qué duda podría quedar sobre la importancia de

primerísimo nivel que tiene la ética para esta institución?

Sin embargo, si nos atenemos a lo que efectivamente es y ha sido el caso

en materia de formación educativa, desafortunadamente no se trata de una

aseveración trivial. Como Best misma explica:

Los estados miembros de la unesco, bajo el ímpetu del progreso técnico y

científico contemporáneo, han tendido a diseñar sus sistemas educativos

sobre la base de consideraciones utilitarias y económicas. Puesto que esta

tendencia se halla justificada por la demanda de conocimientos y habilidades

que surgen por la expansión de economías nacionales y relaciones económicas

internacionales, se ha dado un énfasis insuficiente en la necesidad

de que todos los individuos se hagan conscientes, durante sus estudios de

escolaridad formal o cuando surgen las oportunidades de una educación no

formal, de su valor individual como personas, su dignidad y sus derechos y

obligaciones.3

Así, si bien es cierto que la finalidad de la unesco es promover las bases

de una educación ética sustentada en el valor intrínseco del ser humano y por

el cual éste tiene dignidad, también lo es que su realización está lejos de ser

alcanzada por el privilegio que los Estados Miembros otorgan a un sistema

educativo basado en “consideraciones utilitarias y económicas”. Consideraciones

que, como la misma cita lo aclara, no son ajenas a los avances científicos

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