Evaluacion

¿Exprese en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

A lo largo de la historia se han utilizado diversos tipos de evaluación con la finalidad de verificar el logro de objetivos, cabe destacar que anteriormente el enfoque que se le daba a esta era meramente sumativa donde el docente que promovía la educación en esta época era de manera rígida, el era encargado de impartir conocimientos sin recibir cuestionamientos, el papel del alumno solo era de un receptor; aceptando y memorizando los diferentes aprendizajes que promovían, la finalidad de la escuela pública en este periodo consistía en asignar un numero al alumno que a su vez este sería el que dictaminaría si aprobaba la asignatura y/o el grado escolar.

En la actualidad con el nuevo enfoque de la educación (trabajo en competencias) el eje central es el alumno dándole a este el papel principal en la adquisición de conocimientos, la función del docente ha sido modificada en esta etapa se busca que los encargados de impartir la educación en las escuelas solo sean facilitadores, el niño es el que descubre, experimenta y adquiere habilidades para resolver problemas que le ayudaran en su vida en sociedad.

Asimismo se busca que las instituciones educativas no solo sean un espacio de enseñanza si no también un área donde el alumno desarrolle sus competencias tanto cognitivas, motrices y afectivas, estas a su vez se busca que se fortalezcan por medio de un trabajo colaborativo donde se promueva la interacción entre alumnos, maestros y padres de familia con el objetivo de alcanzar los aprendizajes esperados de manera conjunta, estos aprendizajes se plantean en los planes y programas de estudio vigentes(desarrollo de competencias).

Por lo anterior nos lleva a replantear y modificar las formas de evaluar, dándole a esta un enfoque formativo donde se realizara de forma cualitativa y cuantitativa, partiendo de un antes y un después para medir el avance o dificultades que se presenten durante el proceso.

Emmanuel Alberto Moreno Castro

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