Evaluacion

1. Señale el tipo de evaluación que permite conocer los saberes previos de los alumnos:

A. Autoevaluación

B. Evaluación sumativa

C. Evaluación formativa

D. Evaluación diagnóstica

2. Indique el tiempo en que el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica inició su operación:

A. Cinco años

B. Un año

C. Dos décadas

D. Una década

3. Relacione las columnas de los tipos de evaluación con la descripción correspondiente de acuerdo con el Plan de estudios 2011 de educación básica :

Tipos de evaluación

1) Diagnóstica

2) Formativa

3) Sumativa

4) Autoevaluación

Descripción

a) Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes.

b) Es tomar decisiones relacionadas con la acreditación.

c) Se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances.

d) Conocer y valorar sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeño.

A. 1a, 2b, 3c, 4d

B. 1b, 2a, 3d, 4b

C. 1d, 2b, 3a, 4c

D. 1a, 2c, 3b, 4d

4. Señale el tipo de evaluación que contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente:

A. Heteroevaluación

B. Coevaluación

C. Sumativa

D. Diagnóstica

5. Conforme al Plan de Estudios 2011, señale el tipo de competencia cuyo desarrollo requiere enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten:

A. Para el manejo de situaciones

B. Para la convivencia

C. Para la vida en sociedad

D. Para el aprendizaje permanente

6. Relacione los conceptos con la descripción correspondiente:

Conceptos

1) Competencia

2) Estándares curriculares

3) Aprendizajes esperados

4) Perfil de egreso

Descripción

a) Es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer

b) Son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber hacer y saber ser.

c) Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un período escolar

d) Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica.

A. 1b, 2a, 3c, 4d

B. 1a, 2b, 3c, 4d

C. 1b, 2a, 3d, 4c

D. 1a, 2c, 3b, 4 d

7. Conforme el Acuerdo 592 por el

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