Examen De Español Primero De Secundaria

Diplomado Herramientas Metodológicas para la Formación Basada en Competencias

Actividad 3

Nombre:

UsuarioCorreo electrónico:

Teléfono particular:

Teléfono de escuela:

Escuela en la que labora:

Nivel educativo en el que labora: Secundarias Técnicas

Ciudad y estado:

Nombre del tutor: María Elena Cortes Sánchez

Instrucciones:

Llena los espacios en blanco que piden a continuación:

a) Aportación personal

Trabajo en el nivel de secundarias Técnicas, como docente frente a grupo, mi preparación fue en base al plan 93, por problemas políticos-sindicales en mi estado, como se ha mencionado en ocasiones anteriores NO hemos tenido una preparación e información adecuada sobre la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y en nuestro nivel la Reforma a la Educación Secundaria (RES), en el 2006 cuando se arranco con dicha reforma, no contábamos con ninguna información al respecto al pasar de los años se fue dando poco a poco y hasta la fecha no contamos con toda la información ni capacitación al respecto, en nuestro centro de trabajo se acordó trabajar con la RES hace 3 años, vuelvo a mencionar sin mucha información al respecto entramos a este nuevo reto, por ejemplo mencionare que los documentos que se ven año con año en lo que se llamaba Talleres Generales de Actualización (TGA) y ahora creo que se llaman Cursos Básicos de Formación Continua para Maestro en Servicio que se realizan en el mes de Agosto, claro está que nosotros no lo tuvimos y apenas hace 8 días nos entregaron el cuaderno con el que se trabajo.

Inicie con estos antecedentes como introducción a las preguntas planteadas para esta actividad.

1.-¿Cómo consideras que ha sido tu práctica docente vista desde el punto de vista del concepto de competencias?

Se han tenido muchos cambios en mí práctica docente desde el punto de vista de las competencias, pues antes de la RES creo que tenía un buen desempeño en mi trabajo como docente frente a grupo, con algunas dificultades para poder lograr los objetivos que se planteaban en las diferentes actividades de los bloques en los que se trabajaba y que ahora con la RES se plantean cambios significativos respecto a los anteriores programas de estudio, y de acuerdo a esta nueva situación que se me presenta como menciona Montenegro los seres humanos necesitamos para poder actuar con éxito en cualquier escenario las competencias básicas, que conjuntan según mi opinión todas las herramientas que necesitamos para fundamentar nuestro quehacer educativo.

2.- ¿Has encontrado alguna similitud con lo que trabajas en tu quehacer docente diario?

Claro, ahora que se está intentando trabajar con la RES, como mencionaba anterior mente las competencias básicas que abarcan: lectura, redacción, expresión y capacidad de escuchar (que forman parte de mi área de trabajo), con sus respectivas limitaciones se ha intentado trabajar con ellas, pero falta mucho mas, por eso mi participación en este diplomado para no hacer intentos fallidos de trabajo con las competencias en el aula.

3.- ¿Existe alguna perspectiva con la cual se identifica tu postura formativa?

Considero que si, recuerdo que algunos profesores cuando estudie la licenciatura ya mencionaban las competencias, nos decían que teníamos que ser competentes en nuestra labor como docentes, pero como creo que en esa época no estaba de moda esa palabra no se le prestó mucho interés y esto lo comparo con el texto de Álvaro Losada y Heladio Moreno llamado Competencias básicas por áreas aplicadas en el aula que engloban según mi opinión, lo que nos mencionaban los profesores en aquel tiempo, valiosas herramientas para fundamentar las acciones encaminadas a lograr la integridad de competencias cognitivas y sociales, para concretar la formación de competencias en los alumnos.

4.- ¿Qué similitudes has encontrado o qué ejemplos puedes dar a partir de tus prácticas docentes donde hayas identificado ciertos elementos de las competencias que se han mencionado a lo largo de este módulo?

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