GUÍA DE LECTURA 1: EL CATACLISMO DE DAMOCLES

[pic 1]FACULTAD TECNOLÓGICA

TECNOLOGÍA EN SISTEMATIZACIÓN DE DATOS

GUÍA DE LECTURA 1: EL CATACLISMO DE DAMOCLES

TEMA: EL ENSAYO

OBJETIVO: Desarrollar habilidades para leer, analizar y producir un texto argumentativo.

ACTIVIDADES: Lectura, discusión y análisis del “Cataclismo de Damocles”

ANTES DE LEER

1. A partir del Título del escrito “Cataclismo de Damocles”  lluvia de ideas sobre cuál puede ser el tema.
2. Lectura de la Leyenda griega de Damocles.  
3. REvise los conocimientos que tiene sobre la energía nuclear (usos, ventajas, desventajas) y la bomba atómica (cómo funciona, quién la inventó, cuándo fue usada y por qué, dónde se usó, qué estragos causó).

DURANTE LA LECTURA

1. Lectura atenta del texto. (en voz alta)
2. Exprese su opinión frente a sus compañeros.  ¿Le gustó el texto? Argumente
3. Estudio del vocabulario. 

1. Con ayuda del diccionario glose el texto.
2. Reemplace las palabras en negrilla por sinónimos.
3. Explique qué trata de decir el autor con las expresiones subrayadas.
4. Escriba las notas al pie de página.
5. Busque una o dos palabras clave por párrafo.

1. Búsqueda de información. (para compartirla en clase)

1. ¿Qué información le brinda el texto? Escríbala empleando oraciones cortas.
2. Consulte sobre la bomba atómica: inventor, principios físico químicos que la fundamentan, usos que se le han dado, consecuencias. Prepárese para hablar sobre eso en clase.
3. Consulte ¿quiénes y con qué fin han usado la bomba atómica?
4. Consulte sobre  energía nuclear: usos, riesgos, costos, países en los que se emplea. Resuma la información que encuentre y prepárese para leerla en clase.
5. A partir de un dibujo explique qué es una ojiva nuclear.

1. Análisis.

1. ¿Cuál es el problema (tesis) planteado? (qué piensa el autor)
2. ¿Cuáles son los argumentos expuestos? (por qué lo piensa).  Escriba cinco.
3. ¿A qué conclusión llega el autor?
4. ¿Cuál es el propósito del autor?
5. ¿Cuáles son las características del escrito? Refiérase  a la forma como está hecho y al tratamiento que le da al tema.
6. ¿Qué piensa Ud. sobre el planteamiento del autor en el ensayo? Escríbalo en  un párrafo.
7. ¿Con qué fines se puede justificar el uso de armamento nuclear?
8. Prepárese para discutir en clase a partir de la siguiente pregunta ¿Los científicos que desarrollaron los principios básicos para la construcción de la bomba atómica, tienen alguna responsabilidad en el uso que se le dio?

1. Producción.

1. El Cataclismo de Damocles  es un ensayo.  En un escrito breve justifique o refute esa afirmación.
2. ¿Qué se requiere para hacer un escrito como el Cataclismo de Damocles? Prepárese para comentar frente a sus compañeros.

El Cataclismo de Damocles

Por Gabriel García Márquez

Gabriel García Márquez pronunció el siguiente discurso el 6 de agosto de 1986, en el aniversario 41 de la bomba de Hiroshima.

“Un minuto después de la última explosión, más de la mitad de los seres humanos habrá muerto, el polvo y el humo de los continentes en llamas derrotarán a la luz solar, y las tinieblas absolutas volverán a reinar en el mundo. Un invierno de lluvias anaranjadas y huracanes helados invertirá el tiempo de los océanos y volteará el curso de los ríos, cuyos peces habrán muerto de sed en las aguas ardientes, y cuyos pájaros no encontrarán el cielo. Las nieves perpetuas cubrirán el desierto del Sahara, la vasta Amazonía desaparecerá de la faz del planeta destruido por el granizo, y la era del rock y de los corazones transplantados estará de regreso a su infancia glacial. Los pocos seres humanos que sobrevivan al primer espanto, y los que hubieran tenido el privilegio de un refugio seguro a las tres de la tarde del lunes aciago de la catástrofe magna, sólo habrán salvado la vida para morir después por el horror de sus recuerdos. La Creación habrá terminado. En el caos final de la humedad y las noches eternas, el único vestigio de lo que fue la vida serán las cucarachas”

Señores presidentes, señores primeros ministros, amigas, amigos:

Esto no es un mal plagio del delirio de Juan en su destierro de Patmos, sino la visión anticipada de un desastre cósmico que puede suceder en este mismo instante: la explosión -dirigida o accidental- de sólo una parte mínima del arsenal nuclear que duerme con un ojo y vela con el otro en las santabárbaras^[1] de las grandes potencias.

Así es: hoy, 6 de agosto de 1986, existen en el mundo más de 50.000 ojivas^[2] nucleares emplazadas. En términos caseros, esto quiere decir que cada ser humano, sin excluir a los niños, está sentado en un barril con unas cuatro toneladas de dinamita, cuya explosión total puede eliminar 12 veces todo rastro de vida en la Tierra. La potencia de aniquilación de esta amenaza colosal, que pende sobre nuestras cabezas como un cataclismo de Damocles, plantea la posibilidad teórica de inutilizar cuatro planetas más que los que giran alrededor del Sol, y de influir en el equilibrio del Sistema Solar. Ninguna ciencia, ningún arte, ninguna industria se ha doblado a sí misma tantas veces como la industria nuclear desde su origen, hace 41 años, ni ninguna otra creación del ingenio humano ha tenido nunca tanto poder de determinación sobre el destino del mundo.

El único consuelo de estas simplificaciones terroríficas -si de algo nos sirven-, es comprobar que la preservación de la vida humana en la Tierra sigue siendo todavía más barata que la peste nuclear^[3]. Pues con el sólo hecho de existir, el tremendo Apocalipsis cautivo en los silos de muerte de los países más ricos está malbaratando las posibilidades de una vida mejor para todos.

En la asistencia infantil, por ejemplo, esto es una verdad de aritmética primaria. La UNICEF^[4] calculó en 1981 un programa para resolver los problemas esenciales de los 500 millones de niños más pobres del mundo, incluidas sus madres. Comprendía la asistencia sanitaria de base, la educación elemental, la mejora de las condiciones higiénicas, del abastecimiento de agua potable y de la alimentación. Todo esto parecía un sueño imposible de 100.000 millones de dólares. Sin embargo, ese es apenas el costo de 100 bombarderos estratégicos B-1B, y de menos de 7.000 cohetes Crucero, en cuya producción ha de invertir el gobierno de los Estados Unidos 21.200 millones de dólares.

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