Importancia Del Portafolio Pedagogico

CONTENIDO

Pag.

I. Introducción 6

II. Características de los portafolios de trabajo para la evaluación 7

III. La necesidad de la elaboración de portafolios en la educación 7

IV. El portafolio pedagógico, alianza entre estudiantes y docentes 7

V. Consideraciones finales 8

VI. Bibliografía 8

JUSTIFICACIÓN

El portafolio pedagógico es realizado con el fin de conocer cuánto han aprendido los estudiantes en el transcurso de las clases auto regulando el aprendizaje y por medio de este portafolio pedagógico también se permite hacer reflexiones a cada tema visto y corregir trabajos y evaluaciones, para reconocer los error y de esta manera el docente ver el proceso de aprendizaje y así evaluar y tomar decisiones respecto a los procesos vistos.

OBJETIVOS

• Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.

• Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje.

• Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en la situación de aprendizaje.

• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.

• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas

I. INTRODUCCIÓN

Una de las fases más relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, es sin duda, la evaluación global del estudiante; sin dejar de ser importante discutir ampliamente sobre otros mecanismos de valoración del trabajo docente en el aula y del programa académico y los contenidos de cada módulo, pensamos que la parte que corresponde a la forma en que los profesores y profesoras señalamos una estimación del desempeño escolar de cada alumno y cada alumna, sea esta reprobatoria, suficiente, buena o muy buena, es uno de los motivos principales del ejercicio de la docencia en el aula por sus implicaciones tanto en el proceso de formación de los profesionales y su impacto en la vida estudiantil universitaria como en la relación con las siguientes etapas troncales y áreas terminales de las licenciaturas.

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