Introduccion

Regulación de la conducta

La regulación de la conducta es una habilidad que se adquiere. Los niños pequeños no regulan su conducta sino que actúan de manera intuitiva, muchas veces sobre la base de respuestas automáticas del sistema autonómico. La habilidad para regular las conductas madura de acuerdo con las normas sociales y es la base del desarrollo y de la socialización en los primeros años de la vida; el niño va adoptando las reglas paternas, cualesquiera que ellas sean; de ahí la gran variación individual según las exigencias del ambiente, el estilo de crianza y el grado de permisividad de los padres.

La regulación de la conducta del niño pasa a depender progresivamente de factores externos a factores internos; es decir, el niño llega a regular su conducta por sí mismo, según sus intereses. En el desarrollo del autocontrol, entre los 12 y los 18 meses, los niños se tornan capaces de controlarse, se dan cuenta de las demandas sociales y pueden iniciar, mantener y terminar sus conductas, cumpliendo las exigencias de los mayores. A los 24 meses adquieren autocontrol, que incluye la capacidad de demorarse si se lo piden; o sea, el niño no llega y hace las cosas, sino que puede esperar y autorregularse sin vigilancia externa. A los 3 años ya son capaces de autorregularse y pueden flexibilizar los procesos de control, y hacerlos más rápidos o más lentos según las exigencias del ambiente.

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