LA FAMILIA

Apertura: Preguntaré a los niños, ¿si saben a qué nos referimos con ubicación espacial? Daré una breve explicación de a qué nos referimos con la ubicación espacial. ( utilizando los términos de: delante de, atrás de, abierto, cerrado, arriba, abajo)La actividad se llevará a cabo fuera del aula, formaré equipos de 3 niños Desarrollo: Habrá una ferretería, tienda de ropa, dulcería, juguetería, la paletería. Estarán ubicadas en diferentes lugares en pellón. Cada equipo tendrá un recorrido que hacer de acuerdo a la referencia que le pida que haga y le daré un listado de lo que tendrá que llevarme. Dará la ubicación entre su cuerpo y los objetos. El niño tendrá que referirse al lugar utilizando los términos de (delante, atrás, arriba, abajo, abierto, cerrado) y dará la ubicación del lugar en el que se encuentra. Por ejemplo le diré que necesito que me traiga 5 clavos de la ferretería, un short de la tienda de ropa, y 3 paletas. Cierre: ¿Cómo podemos dar una referencia de un lugar? (diciendo que esta: delante de, atrás, etc.)¿Cómo le hacemos para ubicarnos en un lugar? (observando lo que hay alrededor, enfrente del lugar, al lado, etc.)¿Cómo podemos dar a con un lugar? | * Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. |

| REC. Y MAT. DIDACTICO |

| En foam y algunos artículos de: * Ferretería en * Tiendita de ropa * Dulcería * Juguetería * Paletería |

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES CURRICULARES:_____________________________________________________

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CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático

ASPECTO: número

COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

SITUACION DIDACTICA: Mentes en acción

TIEMPO ESTIMADO: 30 min.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDACTICAS | COMPETENCIA A FAVORECER |

Apertura: Preguntaré a los niños los significados de agregar, quitar, comparar. Cuestionaré cuando utilizamos estos términos (agregar, quitar, igualar, comparar etc.)Formaré equipos de 5 niños Desarrollo: A cada equipo le repartiré fichas de colores, cada equipo contará el total de sus fichas y el jefe del equipo les repartirá a cada niño 5 fichas de 1 solo color. (Verdes, rojas, amarillas, anaranjadas, azules).Pediré a un equipo que quite 2 fichas azules y me las de a mí. Y preguntaré, ¿ahora cuantas fichas tienen? Pediré a otro equipo que quite 1 ficha roja, 2 azules y 1 verde, y se las agregue al equipo que le quitamos 2 fichas azules.

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