LA GRAN UBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

Enviado por Steph.rios • 27 de Junio de 2017 • Práctica o problema • 2.200 Palabras (9 Páginas) • 76 Visitas

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE APOYO ACADÉMICO

ESCUELA NORMAL PREESCOLAR

“ADOLFO VIGURIVIGURI”

CLAVE 12DNL0005E

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JARDIN DE NIÑOS: _______LUZ Y ALEGRIA__________________ CLAVE DEL C.T.__12EJN0544C___

SECTOR: ____13_____ ZONA: ____014____ SISTEMA: ___Estatal____ GRADO Y GRUPO: ____2°”C”____

DIRECCIÓN: ________Col: los arcos Calle: Los sauces s/n____________________________

PERIODO DE APLICACIÓN: ____21 DE MARZO AL 4 DE ABRIL DEL 2017_________.

CONTEXTO EXTERNO E INTERNO DE LA ESCUELA.

La ciudad donde está ubicada la educación educativa mencionada anteriormente tiene los servicios públicos de agua potable, luz eléctrica, drenaje, y servicios de transporte como: combis que se distribuyen en las colonias, taxis y mixtas, a sus alrededores se encuentran unos pequeños comercios, una cancha deportiva y Aurrera. Las principales actividades económicas son la agricultura, la ganadería y el comercio. Esta ciudad cuenta con los tres niveles de básicos de educación: preescolar, primaria y secundaria, también tiene un bachillerato.

La institución educativa su infraestructura es de material, tiene una cancha la cual esta techada con lámina, 9 salones de clases, una cocina, dos baños, un salón de inglés, una dirección, lavados y cada salón de clases tiene su propio material y mobiliario. Cuenta con el siguiente personal; la directora, 12 docentes de las cuales son 9 educadoras y están distribuidas 3 en primer año, 3 en segundo año y 3 de tercer grado, uno maestro de educación física, uno de música, una maestra de lengua extranjera, 9 intendentes y 2 personal de apoyo.

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

La responsable del segundo año grupo “C” del Jardín de niños “Luz y Alegría” es la educadora a Ma. Del Carmen Salmerón Sánchez, el grupo cuenta con 28 alumnos, 17 son niñas y 11 son niños con edad de 4 a 5 años aproximadamente. Se puede decir que el grupo es numeroso sin embargo la asistencia no es al 100%, En su totalidad asisten de 17 a 25 niños, el motivo por el que faltan es a causa de alguna enfermedad o problemas familiares. Las niñas son las que más participan, en el caso de los niños son distraídos y traviesos. Realizan con limpieza sus trabajos, pero ponen un poco de desorden y en unas ocasiones hay problemas de conducta.

Los padres de familia apoyan a sus hijos al momento de pedirles material o en casos de solicitar su presencia mantienen su disponibilidad y su atención.

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué sucede en la primavera?

PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado de medio.

CAMPO FORMATIVOS Y ASPECTOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

*Exploración y conocimiento del mundo.

-Mundo Natural.

•Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

•Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo de la primavera.

Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos vivos.

Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con la de sus compañeros y/o información de otras fuentes.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGÍAS

RECURSOS

21 de Marzo:

INICIO: Iniciaremos la clase indagando los conocimientos de los niños, ¿Han escuchado hablar de la primavera? ¿Dónde han escuchado hablar de ella? ¿Qué hay en la primavera?

DESARROLLO: Dar una breve información sobre este tema y se presentará un calendario con las fechas marcadas de la primavera.

Iniciaremos platicando sobre la primavera ¿Cómo es nuestro alrededor en primavera?

Observaremos en una lámina diferentes tipos de árboles, y comentaremos al respecto.

Elaboraremos un árbol con diferentes materiales.

CIERRE:

Los árboles estarán debajo del pizarrón.

Preguntar: ¿Les gustó lo que aprendimos hoy? ¿Quieren seguir aprendiendo sobre la primavera?

Tarea: Investigar sobre los distintos tipos de flores en primavera y los cuidados que les dan.

22 de Marzo

INICIO: Se iniciará la clase con un saludo.

Preguntar sobre lo que vimos ayer.

DESARROLLO: Compartiremos con nuestros compañeros sobre la tarea de los distintos tipos de flores que hay en primavera.

Preguntar si son de diferentes tamaños y colores.

Mostrar una lámina con distintos tipos de flores y comentar; dónde las hemos visto, si habrá más flores distintas o serán únicamente esas.

Decoraremos unas flores dibujadas en cartulina, con distintos tipos de cereales.

CIERRE: Los colocaremos en el suelo para secarlos y los papás puedan observarlos.

Tarea: Investigar acerca de los bichos.

23 de Marzo

INICIO: Comenzaremos el día con un saludo, recordaremos lo de la clase pasada.

Preguntar ¿los bichos salen en primavera?.

Invitar a los niños a que aporten sus conocimientos referentes a qué son los bichos.

DESARROLLO: Explicar brevemente algunas clases de bichos y sus características.

Mostrar a los niños un video donde se muestren los distintos tipos de bichos.

Dar unas antenas para simular ser bichos y actuaremos como estos.

Repartir material para realizar un bicho, le pondremos un nombre y observaremos las características y partes de estos.

Con plastilina, moldearemos algunos bichos que hemos visto en el jardín.

Jugaremos a "el bicho esta sobre, arriba o debajo de..."

Repartir a los niños vasos desechables, daré indicaciones y los niños tendrán que seguirlas. Ej. -El bicho ha saltado sobre el vaso. Los niños colocaran el bicho arriba del vaso.

CIERRE: Colocaremos nuestros bichos en el suelo para que las mamás las puedan observar. Y nos despediremos con un saludo.

24 de Marzo

Desfile del día de la primavera.

27 de Marzo

INICIO: Preguntar que vimos la clase pasada. ¿Saben que frutos hay en primavera? ¿Qué podemos hacer con ellos?

Dar una explicación sobre los diferentes frutos que se dan en primavera.

DESARROLLO:

Proyectar un video sobre las frutas.

Bailaremos las canción de “el mango”

Formar equipos y a cado uno repartir un memorama de las frutas.

Tendremos que encontrar las imágenes iguales.

Decoraremos un dibujo de una fruta con bolitas de papel china.

CIERRE: Pegaremos los trabajos en el pizarrón. Preguntaré si les gustó lo que realizamos hoy y nos despediremos.

Investigar sobre la ropa que usamos en primavera.

28 de Marzo

INICIO: Comenzaremos analizando la tarea.

Explicar brevemente los tipos de prendas que utilizamos en esta época.

DESARROLLO: Llevar diferentes prendas de vestir y tendremos que buscar las correctas a primavera.

Grupalmente vestiremos un niño hecho de foamy de acuerdo a esta época.

Individualmente vestiremos a nuestro niño hecho de cartón con prendas de foamy.

Veremos el video de como las personas se visten en primavera.

CIERRE: Cuestionar ¿Les gustó la clase de hoy? ¿Quieren aprendiendo más de la primavera.

Nos despediremos con un canto

Investigar los diferentes tipos de aves que hay en primavera.

29 de Marzo

INICIO: Comenzaremos analizando la tarea.

Explicar brevemente qué aves hay en primavera.

DESARROLLO: Mostrar un video de diferentes aves.

Cuestionar: ¿han visto algún ave? ¿De qué colores las han visto? ¿Son grandes o pequeñas?

Colocaremos plumas a nuestra ave dibujada en una hoja. Bailaremos la canción de “Pajaritos a volar”

CIERRE: Pondremos los trabajos en el suelo.

Cuestionar ¿Les gustó la clase de hoy?

Tarea: Investigar acerca de la lluvia.

30 de Marzo

INICIO: Cuestionar a los niños sobre la tarea, que ellos expresen su conocimiento y sus hipótesis.

Explicar brevemente por qué llueve.

DESARROLLO: Mostrar un video del por qué llueve.

Realizaremos una nube con algodón y recortar gotas de lluvia.

Pegaremos los materiales en una lámina.

Pintaremos un pedazo de cartón en forma de nube y le pegaremos tiras de papel crepe azul simulando lluvia.

CIERRE: Pondremos los trabajos en el suelo y pondré la canción “Las gotas de lluvia” para cantarla.

31 de Marzo

Consejo técnico escolar

03 de Abril

INICIO: Iniciar con preguntas: ¿Alguien conoce los arcoíris? ¿Saben por qué salen? ¿Qué colores tiene?

-Explicar en qué consiste el arcoíris y donde más lo podemos encontrar.

DESARROLLO:

Saldremos al patio del jardín con un disco compacto cada quien y buscaremos el arcoíris, después regresaremos al salón.

-Rellenaremos un arcoíris dibujado en cartulina, con bolitas de papel china.

Veremos un video sobre los arcoíris.

CIERRE: Pegaremos los trabajos en el pizarrón para que los papás los observen.

04 de Abril

INICIO: Cuestionar a los niños sobre la estación de la primavera.

Que expresen lo que ya saben.

DESARROLLO: Veremos la película de bambi para ver lo que hay en primavera.

Utilizaremos todos nuestros trabajos de la clase pasada e individualmente realizaremos una maqueta acerca de la primavera.

CIERRE: Expondremos nuestras maquetas afuera del salón de clases.