LA LECTURA Y NUESTRO CEREBRO

¿Qué sucede en nuestro cerebro cuando leemos?

RESUMEN DE LA LECTURA “LA COMPRENSIÓN LECTORA”

La comprensión de textos y la expresión oral son dos tópicos importantísimos que no debemos dejar a la ligera; pues estos nos aportaran los elementos necesarios para poder entender y transmitir las ideas que vayamos adquiriendo o que hemos adquirido a los largo de nuestra experiencia.

Particularmente hay situaciones que llamaron fuertemente mi atención a lo largo de la lectura sugerida, que tiene que ver con los informes internacionales, en los que se exponen los logros decepcionantes que muestran los escolares en el ámbito del estudio.

Sin embargo, y a pesar de la impresión que llega a causar, es hasta cierto punto entendible en función de que por lo menos en mi vida escolar, desde la educación básica y hasta en estudios profesionales, no hubo la atención necesaria en ese sentido.

En este contexto, y en mi caso particular, siempre tuve la idea <porque así fue sugerido> de que era necesario irse creando imágenes de todo aquello que fuera leyendo a fin de despertar mi imaginación y fuera un protagonista más en la lectura; sin embargo, a medida que se va avanzando en la escala educacional, comenzamos a estudiar textos en los cuales es materialmente imposible seguir con las “técnicas” aprendidas lo anterior, en virtud de que los textos más formales, fundados en y relacionados con ideas y posicionamientos que hay que entender cabalmente y que no es suficiente sólo crearse imágenes de ellos.

Derivado de lo anterior, hay que remitirse, a lo que bien señala la lectura, recurrir a  utilizar otro tipo de recursos, como pueden ser releer, una y otra vez un  párrafo a fin de entender lo que este expresa, o adentrarse en la búsqueda del significado de todos aquellos conceptos que desconocemos, <pero que aplicamos cotidianamente sin saber a qué se refieren> para poder dar sentido a las ideas que quieren dar a conocer los autores en sus textos; situación que frecuentemente llega a suceder cuando la “técnica” aplicada en la comprensión de textos no fue la adecuada.

Ahora bien, es cierto que existen lecturas en las que podemos llegar a tener una mejor comprensión de ellas, en virtud de que estamos familiarizados con los temas, pero cuantas veces no sucede que a pesar de ello, no podemos o no sabemos cómo expresar las ideas, y lo que se quiso decir; esta situación es muy frecuente y se da hasta en pequeños textos, como lo puede ser una noticia en un diario.

A mi juicio, esto es, en relación a que hemos aprendido separadamente a leer, comprender y expresar; cuando esta actividad debería estar íntimamente ligada por la importancia que reviste, quizá tenga que ver con algún tipo de enseñanza pedagógica en la que nunca nos hemos adentrado.

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