LECTURA DE RECONOCIMIENTO Y TOMA DE NOTAS

1- Punto de partida de los estudiantes: Redactar una lista de los pasos a seguir cuando realizan una búsqueda en Internet.

Una propuesta para la consigna podría ser: “Imaginen que son entrenadores de Googleadores. Su academia ha sido desde siempre una de las más importantes del mundo: ¿Qué pasos a seguir brindan?” Tal vez se podría cambiar lo de Googleadores si alguien utiliza otro buscador como Opera o Firefox. 

Creo que hasta se les podría pedir un video de Tiktok comunicando los pasos a seguir. 

2- Presentación del problema a conocer y estudiar: ¿Evolucionó o no el detective en el género literario policial?

3- Designación de distintas actividades a duplas o tríadas:

*consultar información en un buscador sobre un tema de estudio: “características del detective del género policial de enigma”.

*consultar información en un buscador sobre un tema de estudio: “características del detective del género policial de acción”.

4- Lectura de reconocimiento de los primeros seis resultados y selección de dos fuentes adecuadas al tema de estudio.

5- Generación de un espacio colectivo de intercambio en el que los grupos compartan los resultados y los obstáculos encontrados en la exploración. Al mismo tiempo, la docente podrá aprovechar los diversos obstáculos para hacer énfasis, por ejemplo, acerca de las características de los dominios que favorecen el hallazgo de información confiable y pertinente.

6- Reunir duplas/tríadas en grupos de 4 o 5 para:

*Reconocer semejanzas y diferencias entre el detective del género policial de enigma y de acción, utilizando un Diagrama de Venn.

7- Presentar el video De misterios y detectives: El Género Policial a través de la historia https://www.youtube.com/watch?v=ElpKwT9KdAQ  con el propósito de que tomen notas en una línea de tiempo.

8- Reflexionar qué datos nuevos brindó el material audiovisual a la información adquirida de las primeras fuentes.

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