La Comprensión Lectora En El Aprovechamiento Académico.

Introducción:

En este reporte de investigación se verá lo que es las definiciones de algunos temas que abarcan lo que es la comprensión lectora y el aprovechamiento académico, se verán algunos tipos de lectura que fueron inventados por algunas personas y veremos lo que hace la escuela promedio cuando un alumno tiene una baja comprensión lectora para mejorar eso,

Delimitación:

La comprensión lectora en el aprovechamiento académico.

Justificación:

Se quería saber por qué los alumnos la mayoría de las veces no tienen un buen aprovechamiento académico y se dice que es por la comprensión lectora. Sin esta, los alumnos no son capaces de memorizar un texto y comprenderlo por lo que el alumno prácticamente no sabe lo que lee. Se quiere saber qué es esto que es tan importante en nuestras vidas más técnicamente y entrar un poco a fondo en el tema.

Planteamiento:

Que los alumnos lean en la escuela un texto es algo que siempre pasa y siempre se necesitara ya que la lectura es una forma en la que esparcimos conocimientos. Pero esto no solo se trata de leer un texto si no de comprenderlo para poder saber sobre lo que nos habla. La comprensión lectora es algo indispensable para todo ya que sin ella no tiene sentido que leamos o estudiemos un texto, ya que no se nos quedara grabado ni un aprendizaje.

Matriz Metodológica:

• Pregunta de investigación: ¿Cómo influye la comprensión lectora en el aprovechamiento académico?

• Objetivo: Investigar cómo influye la comprensión lectora en el aprovechamiento académico.

• Hipótesis: La comprensión lectora es algo indispensable en los ámbitos académicos así que sin ella no habría mucha oportunidad de que se entendiera lo que se estudia o se lee en la escuela cuando se estudie por lo que tendrías un bajo rendimiento académico.

Metodología:

Una corta encuesta en diferentes escuelas para determinar a base de la experiencia que han tenido los alumnos si esto le a llegado a afectar en la escuela.

Índice:

1. ¿Qué es?

1.1 Comprensión Lectora

1.2 Velocidad de Lectura

1.3 Aprovechamiento Académico

2. Técnicas de lectura

2.1 Lectura secuencial

2.2 Lectura intensiva

2.3 Lectura puntual

2.4 Lectura diagonal

2.5 Scanning

2.6 Lectura Rápida

2.7 PhotoReading

3. Teorías actuales sobre el aprendizaje

4. ¿Cómo ayudan a los alumnos con una baja comprensión lectora?

Marco Teórico:

1. ¿Qué es?

1.1 Comprensión Lectora

La comprensión lectora la entenderé cómo una manifestación de la inteligencia de un individuo en el proceso de trasferencia de información contenida en un documento escrito.

La comprensión lectora como resultado de la inteligencia de un individuo en el proceso de trasferencia de información implica, supone o conlleva variables como las siguientes:

• Interpretación del texto o hipertexto

• Comprensión del texto o hipertexto

• Explicación del texto o hipertexto y

• Comentario del texto o hipertexto

(Lizardo Carvajal, 2015)

1.2 Velocidad de Lectura

La velocidad lectora se refiere a la cantidad de palabras que una persona consigue leer por minuto durante una lectura natural, es decir, en silencio y con la intención de comprender el contenido de un texto.

La velocidad a la que una persona puede leer depende de varios factores, tales como sus propias habilidades de lectura, el género del texto y su grado de dificultad, el objetivo con que va a leer y el nivel de comprensión requerido. Una lectura para el estudio, por ejemplo, suele ser más lenta por el grado de dificultad y por el alto nivel de comprensión requerido. Una lectura diaria, por ejemplo de revistas, suele requerir una comprensión menor y tener una velocidad lectora normal, que consiste en leer entre 250 y 500 palabras por minuto en la lengua materna y un 70 % de comprensión. Una lectura con la que se pretende únicamente extraer las ideas principales es más rápida y el nivel de comprensión es voluntariamente más bajo. (Cervantes, 2015)

1.3 Aprovechamiento Académico

El rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico. Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento académico.

Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones. (Definicion,2015)

2. Técnicas de lectura

2.1 Lectura secuencial

La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. -La lectura secuencial arma común de leer un.

2.2 Lectura intensiva

El destino de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor.

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