La experimentación dentro del aula

La experimentación dentro del aula, parte de los conocimientos previos de los niños, ya que a partir de las hipótesis que plantean, expresan ideas acerca de los que piensan o saben del tema, al finalizar la actividad en la puesta común de que los niños formulen conclusiones, interpretando lo que paso lo que provoca la creación de conocimientos significativo, ya que modifican sus ideas o incorporan a ellas nuevos elementos que les permite dar una mejor explicación, por lo cual no tiene el mismo significado un saber expuesto al principio de la clase que como parte de la conclusiones a una que hay simplemente aprender. (Candela María Antonia, 2001)

Cuando se llevan a cabo las actividades experimentales, el docente estimula la curiosidad y los alumnos asumen critica acerca de su propio trabajo y la aplicación de su conocimiento. Para ello es fundamental que los docentes generen y promuevan situaciones de aprendizaje, creando ambientes de confianza y respeto, al mismo tiempo se les haga notar que existen ideas opuestas a las suyas, de esta manera, se acercan a un conocimiento significativo que con lleva a ello a la vida cotidiana.

Las experiencias de la experimentación juega un papel muy importante en las clases de ciencias naturales como lo refiere lo antes menciona do, puesto que ayuda a los niños a comprender utilizan do todos sus sentidos, observando, registrando, formulando preguntas que conlleva a la curiosidad y a la construcción de explicaciones científicas sencillas conforme a su edad y entendimiento sin complicaciones.

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