La ilsa

El presente documento tiene por objetivo tratar de dar respuesta a algunos  planteamientos, acerca de la dinámica establecida en clase “La isla “, con base en la consulta de una serie de textos utilizados durante las primeras sesiones del curso y orientaciones de el docente. En conexidad con lo anterior me permito desarrollar las correspondientes respuestas a estos interrogantes, a partir de la identificación del problema y solución correspondientemente.

• Problemáticas:

• Se puede presentar una fisura a nivel social  dentro de la convivencia en la isla, debido al choque entre culturas: la convivencia se puede ver comprometida, cuando en un mismo espacio geográfico, conviven diversos grupos sociales con ideologías, gustos, políticas, religiones y culturas diferentes, que a su vez, demandas necesidades y visiones distintas sobre la dinámica convivencial entre los diversos actores sociales. Esta problemática, puede desencadenar rencillas, guerras, violencia y conflictos internos.  

• A falta de unificación de ideales, se pueden presentar problemas ligados a la estructura política dentro de la isla, es decir, los distintos actores sociales, al no tener un patrón político que los gobierne democráticamente ,buscaran , cada uno desde su visión particular , implantar un propio orden político que abarque sus propios derechos ,deberes, además de deseos e intereses . Subyacentemente a esta situación, cada uno actuara según sus propios deseos, creando una especie de “anarquía social” y caos social. Por otro lado, adyacente a esta problemática, la falta de asignación de roles (trabajo y deberes) puede crear la concentración de riquezas  y poder en una sola persona o grupo, creando formas insipientes de jerarquías.

• Se presentaran problemas ligados a la competencia por los recursos naturales (alimento, territorio, metales, flora y fauna...etc.)

• Problemas de salud y ambientales como: enfermedades epidémicas y pandémicas, sobrepoblación, precarias condiciones higiénicas,  muertes tempranas, problemas sanitarios,  contaminación, daño en flora y fauna, cambio climático, desastres ecológicos,  deforestación, daños en la cadena trófica, la extinción de especies animales etc.

• Problemas de supervivencia subyacentes a la falta de educación y conocimiento del medio que permita  que cada individuo desarrolle diversas herramientas que le  permitan una mejor adaptación y conocimiento de su entorno y, por lo tanto, la mejora de sus posibilidades de sobrevivir y sobreponerse al medio sin ser devorado por él.

• La falta de un régimen educativo, puede crear problemas, que entorpecen el proceso de desarrollo social, tecnológico, político y cultural y por lo tanto, esta problemática subyace en un atraso como sociedad.

   Soluciones:[pic 1]

Dentro de la isla, se deben generan espacios de partición y sociabilización, que permitan la exaltación de una sana convivencia y cultura de paz. Además, se debe promover la articulación de las diversas culturas e ideologías, respetando la visión particular, evitando la homogenización y permitiendo el desarrollo de una sociedad participativa, tolerante, igualitaria, pluralista e incluyente, basada en el respeto por el otro y prevaleciendo el bien común. En esta misma línea, se deben desarrollar estructuras políticas y formas de gobierno democráticos, que permitan la cohesión de las necesidades de los diversos grupos sociales, además, de establecer una estructura política interna, de común acuerdo, donde todos tengas participación y voz, como individuos activos y críticos sobre su realidad; donde cada individuo posea derechos y deberes y se convierta en  un ciudadano con principios éticos y morales, con noción de respeto y límites. Esto también permitirá la designación de roles igualitarios, sanando, así, la ruptura social y evitando la formación de jerarquías, concentración de poder y competencia por recursos. Por otro lado, se debe adoptar pedagogías en pro de la salud y sociabilización de hábitos, mecanismos, y herramientas que permitan una sociedad sana, limpia y con un control salubre sobre sí misma, además la masificación de propuestas que impulsen la cultura de cuidado y protección de la naturaleza y medio ambiente, donde cada actor social tenga pleno conocimiento sobre el entorno que lo rodeas e igualmente de sus cuidados y riesgos. Por último, pienso que el arma más poderosa, a la hora de resolución de conflictos sociales, no es otra que la educación: una que promueva por medio de una educación Individual Integral y el conocimiento de su entorno social,  que el “individuo”  pueda captar la realidad de sus semejantes, aprender de esta y accionar críticamente como ente de trasformación y cambio social, es decir el individuo aprende en relación a los otros y  del medio que lo rodea. La educación debe velar por que se aprende por medio del valor de la diferencia, de la diversidad y la riqueza cultural de nuestros semejantes, interactuando, compartiendo experiencias, poniéndose en los zapatos del otro y captando lo mejor de cada uno de nuestros semejantes.  No se busca homogenizar el colectivo, ni pretender que aprendamos o actuemos de la misma manera, por el contrario la educación es el mejor mecanismo para potenciarnos como individuos y como sociedad. Siendo la educación como la base de todo desarrollo integro, que permita subsanar los conflictos sociales.

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